李　丹

古人云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信。”作为一名老师，尤其是小学老师，要想在学生中树立威信，可不是件简单容易的事情，它应该是智慧、勤奋、爱心的结晶，是客观环境与主观努力的良好体现。

一、教师本人应该学识渊博，勤奋努力，有专长，最好是多才多艺。作为一名授业者，自身水平不够、缺乏专业技术、上课只能照书本念、学生提问不能回答，这都容易在学生当中形成一种印象：老师太差了，自己都不懂，还教我们呢！孟子说：“资之源，则取之左右逢其源。”教师只有掌握精深的专业知识，教起书来才能得心应手，游刃有余。因此，教师给自己充电应该是一项必然的工作，而且必须坚持不懈。只有知识丰富了，在各种场合才能露一技之长，学生才会在心目中对你充满信心与敬意，威信无形中也就形成了。

二、教师应该严于律己，谦虚大度，爱生如子。一个人要想服人，首先必须严格要求自己。一名老师更是如此，严于律己，才能给学生树立榜样。老师是一名德育工作者，立德必谦，这是教育理念的经验之谈，谦虚大度总能给学生留下良好的印象。

另外，爱生如子，或者有大哥哥、大姐姐的风范也是十分重要的。高尔基说：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”作为老师，要像父母、兄长一样用爱来感化孩子。一名学生，尤其是小学生，心中就会有一种仰赖之感，才能对你信任，与你亲近，才会把你当作最信任的人。

三、取信于生，能身体力行，用良好的师德感染学生。老师树立榜样，比要求学生树立榜样更能服人，效果更明显。一位好老师应该是“言必信，行必果”，不能出尔反尔。老师的言行对小学生的影响是最明显的。(www.daowen.com)

在一次期末复习的过程中，为了让学生复习更扎实，我就要求学生（也包括我自己在内）每天早上提前15分钟上学，集中早读，迟到则罚扫地。有一次，我因早上起晚而迟到，我履行了诺言，亲自打扫了教室。孩子们都用一种赞许的目光看着我扫完，我就知道自己做对了，因为我的言行在潜移默化的感染着孩子，后来果然没有一个学生迟到。

四、平等对待每个孩子。有些老师，对于优生就另眼相看、极力呵护，而对于差生则不顾学生的尊严，出口不是骂就是讽刺，甚至当着学生和家长的面把差生说得一无是处，使学生无地自容。可想而知，这样的老师无法在学生中树立形象。现代社会是讲公平、公正的社会，在学校也是如此。教师只有公平对待每一个孩子，孩子才会信任你、敬重你，才会与你敞开心扉，交心谈心，学习才会更有信心，班上的差生才会不断减少，良好的班风也就自然形成了。

五、做学生的知心朋友。老师如果一味地苛刻要求，不让学生越出自己的教学方法与思维，会给学生无形中增加压力，阻碍小孩子想象力和创造力的发展，无形中学生就会害怕你，远离你，这时你的威信就是一种失败的威信。老师应该从小学生的心理特点出发，搞民主教学，给学生半个讲台，充分展现他的才智，让他们对自己充满信心，对老师充满信任与感激。苏霍姆斯基说：“要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。”在教学中，老师的呵护，有时比家长关爱的效果更好，给他们广阔的空间，就像给点阳光就灿烂。学生在成长的过程中，自然就会对老师产生好感并爱戴他。

就像西方国家选举总统一样，有威信了，有良好形象了，民众支持才会多。教育本身只是一种理念问题，作为教育主导者，应该把树立威信作为首要工作来抓，有了威信，就有了学生，遇到困难就会迎刃而解。