付　来

有一次，我发现一个小女孩在走廊的墙壁上画着什么，走近一看，墙壁上有一个用红粉笔画的小人。雪白的墙壁上如果留下这些印记，那是多么不和谐啊。

我快步来到小女孩跟前，大声说道：“小朋友，你在干什么？”小女孩听到我的叫声，转过头来，一双眼睛吃惊地看着我说：“老师，我在把墙上的娃娃画擦掉。”我这才发现小女孩的手中拿着一个橡皮擦正在擦拭墙壁上别的孩子留下的“杰作”，墙壁上的简笔画下面的部分已被清除干净。

我的心不禁一怔，多好的孩子啊！我摸了下小女孩的头，轻轻地说：“孩子，你做得很好，真是一个乖孩子，老师和你一起擦，好吗？”在我的帮助下，小女孩很快将墙壁上的画擦拭干净。她稚嫩的小手沾满了白灰，高兴的心情溢于言表，望着小女孩离去的身影，我陷入深深的思索中……(www.daowen.com)

一个六七岁的孩子在老师的教育引导下，发现墙壁上有污迹就想办法去清除。孩子的心中已经有了是非的评判标准，墙壁上不能随意涂画，要讲卫生、爱护校园环境。这不仅仅是简单的劳动行为，更是一种良好行为习惯的具体表现。我们经常看到，教室内外的墙壁上经常留下孩子们涂鸦的痕迹，课桌面上随意刻画，白色墙壁上的鞋印、球印，校园里追赶疯闹，上下公共汽车拥挤，遇到老人不礼让，坐车时随手从车窗丢废弃物品，所有这些我们看到并为之担忧的行为，凸显我们在学生行为习惯教育方面的观念和方法的缺失。

教育“德”为首，习惯形成性格，性格决定命运。著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养良好的习惯。”小学阶段是培养孩子良好品行的黄金时期，这个时期的品行教育对孩子的健康成长有着重要的意义。如何培养学生良好的行为习惯呢？这是每一名教育工作者必须面对的课题。有研究表明21天就能培养一个好习惯，但要改掉一个坏习惯就要很长的时间，有些不良习惯可能会影响人的一生。因此，学生良好习惯的培养就势在必行。