教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制订的指导教学工作的基本准则。它和教学规律应该说是两回事，教学规律是教与学内部矛盾运动的客观规律，人们只能去发现它，掌握它，但不能制造它，而教学原则是人们在认识教学规律的基础上制订的一些教学的基本准则，它反映教学规律。人们对教学规律的不断发现和掌握，才会使人所制订的教学原则不断发展和完善。

常见教学原则有：直观性原则、启发性原则、系统性原则、巩固性原则、量力性原则、教育性与科学性统一原则、理论联系实际原则、因材施教原则。直观性原则，指根据教学活动的需要，让学生直接感知学习对象。一般地，直观的具体手段包括三种：实物直观、模像直观、语言直观。启发性原则，指在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性，使得学生能够主动地学习，以达到对所学知识的理解和掌握。系统性原则，也称循序渐进原则，指教学活动应当持续、连贯、系统地进行。巩固性原则，指在教学中要不断地安排和进行专门的复习，使学生对所学的知识牢固地掌握和保存。量力性原则，也称可接受性原则，指教学活动要适合学生的发展水平。教育性与科学性统一原则，指教学要在科学的方法论的指导下进行。理论联系实际原则，指教学活动要把理论知识与生活和社会实践结合起来。因材施教原则，指教师在教学活动中应当照顾学生的个别差异。(www.daowen.com)