《飞向蓝天的恐龙》是人教版课标实验教材四年级上册的一篇课文。它是一篇科普类文章，主要介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是由一种小型恐龙的后裔演化而来。

课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。文章开篇，作者就亮出了古生物学家的观点：“在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”

第四自然段，全文的重点段，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。在课堂的教学中，如何让学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，并能清楚准确地复述这一过程？如何让学生体会作者严谨而准确的表达？请欣赏下面的教学片段。

教学片段一：

师：读完课题，你最想知道的是什么？

生：恐龙是怎样飞向蓝天的？

师：那恐龙是如何飞向蓝天的呢？让我们穿越时空隧道，访问中生代的地球，看看这一演化过程吧！

（学生读相关段落）

师：你知道了什么？

生：我知道恐龙的形态各异；我知道恐龙的形体变化；我知道恐龙是怎样学会飞翔的……（学生自由交流）

师：细读课文第四自然段。恐龙飞向蓝天的演变过程，经历了哪些阶段？

生：第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。

师：太长了，我们从长句子中提取一些关键信息，圈出关键词“第一种恐龙”“庞大家族”。把它们写到圈里。

师：学着老师的样子来圈一圈，写一写。完成下面的思维导图。

师：自行完成，再进行四人小组讨论，派代表回答。

生：其中，一些猎食性恐龙身体逐渐变小。

师：找得很准，最关键的是什么？

生：一些猎食性恐龙……不再披着鳞片或鳞甲。

师：都写对了吗？

师：接着，又发生了什么变化？

生：一些变成了树栖恐龙。

师：这些变化过程是用什么词连接起来的？

生：“其中”“一些”“它们中的一些种类”。

师：这些词语并没有实质含义，能不能去掉？

生：不能，去掉之后就变成了“所有”，这样就不准确了。

生：我也觉得不能去掉，思维导图还有很多空白，说明不是全部。

生：有了这些连接词，表达得更可信，如果说“全部”，肯定没人相信。(www.daowen.com)

师：是啊，这些关键词语体现了说明文的准确性。所以，等下我们复述的时候一定不能漏下。

师：谁来看着思维导图复述一下？

生：地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类；它们中的一些可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生活。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。

生：地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类；它们中的一些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。

生：……

教学片段二：

师：刚才我们大概复述了恐龙变化的过程，接下来，我们来详细复述下恐龙的变化。

师：先看这句，“地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族”。“形态各异”是什么意思？

生：就是有各种各样的姿态。

师：恐龙到底有哪些形态呢？

生：有些（　），有些则（　）。（学生齐读投影）

师：你知道了恐龙的哪些形态？（指名回答，学生再次齐读）

师：有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。“则”是什么意思？

生：不一样的意思。

师：对，不一样，就用这个“则”字强调。比较不同，可以用“则”字强调，也可以用自己的语气语调来强调。谁来读？这句话介绍了恐龙的哪种形态？

生：行走。

师：用同样的方法学习其他两类。谁来总结？（根据学生的回答进行板书：身材、性情）

小结：同学们，你们知道吗？读书要把书读薄，看，课文介绍了恐龙的六种形态，我们通过分析概括成三类，课文一下子变简洁了，也好记了。有这种能力的同学请大声朗读。（学生自由说）会复述了吗？（出示表格，根据学生的回答填写表格）我们知道恐龙是一个庞大的家族，难道只有这些形态吗？

生：有些恐龙（　），有些恐龙则（　）。（学生联系自己的知识回答，老师提醒学生仿照文章的格式说一说其他的形态）

【设计意图】让学生读懂复杂的文本内容，并从中提取关键信息。利用图表搭建桥梁，刺激学生的思维，让学生从大致复述过渡到细化复述。

【评析】

这是一篇科普性文章，作者的表达是严谨而准确的，体会作者的这一表达特点，是本文重要的教学目标之一。

在课堂的教学中，学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，并能清楚准确地复述这一过程。学生的复述方法和复述能力，是十分重要的语文技能。

这两个教学目标，虽然出发点不同，但是我们可以通过思维导图，将二者紧密且有机地结合起来。细读课文第四自然段，我们可以发现，恐龙飞向蓝天的演变过程，经历了这些阶段：出现了第一种恐龙——繁衍成一个庞大家族——猎食性恐龙——树栖恐龙——鸟类。这些阶段不仅是以时间为序，而且向我们揭示了并不是所有的恐龙都演化成了鸟类，而是只有很小的一部分恐龙飞向了蓝天。每一个阶段，都是恐龙种类范围的精准确定，从最开始的阶段到最后阶段，恐龙种类的范围越来越小。由此，形成这样一张图表，来帮助学生复述课文。另外，抓住“其中”“一些”“它们中的一些种类”让学生体会科普说明文用词的准确性。

通过进一步领会关键词，将六种形态进行分类，细化复述。这样，从大概到具体，层层推进，借助图表激发学生思维，让学生掌握复述这一技能。

文本解读