孩子在开始手工制作之前，要做什么，其实心里是有一个大概的想法的，这个大概的想法我们称之为“心理成像”。在有了“心理成像”之后，让孩子反其道而行之，将已成型的小制作进行拆分。先拆分成一个个部分，再把每一个部分拆解成一个个零件，再将这些零件一步步地组装起来。前者是一个拆分的过程，也是孩子用“心理成像”模拟现实的过程；后者是一个组装的过程，也是孩子用现实检验“心理成像”的过程。在手工制作的过程中，拆分和组装的过程交替出现，互相促进，孩子不断地模拟、检验、修正。从这个角度来说，孩子进行手工制作的过程，就是进行逻辑思维整合的过程，也是理想和现实慢慢靠拢的过程。

在幼儿园里，教师教孩子一步步地完成各种手工制作的过程，就是在帮助孩子完成“心理成像”的过程。随着“心理成像”在手工制作中从“二维画面”向“三维画面”转变，孩子的内心思维变得复杂起来，越来越接近成人的思维方式。等孩子能够独立完成作品的时候，就是其整合理想和现实的开始。

这里需要提醒教师的是，“心理成像”的过程对于孩子来说是非常艰难的。在这个过程中，孩子如果有一些情绪波动是很正常的。并且，孩子产生情绪波动可能不是因为失败或不会，而是发现自己的理想和现实差距太大，大到想尽办法都无法实现。另外，情绪波动还涉及孩子对自我的评价。当孩子在手工制作的过程中的挫败感越来越多的时候，会发现好像越来越无法控制自己，这个时候孩子就会感到恐慌，随之而来的就是自我贬低，此时，情绪就会比较低落甚至大发脾气。因此，在孩子进行手工制作的过程中，教师要注意孩子对失败的反应，特别是情绪的反应，做到及时发现，及时应对。

幼儿阶段的手工游戏主要以折、剪、撕、贴、捏等方式为主。对于孩子来说，身体的各项机能都在逐渐发育和完善，因此，手工游戏在小班、中班、大班三个阶段也有不同的侧重点。

由于生长发育的限制，小班段孩子的手部肌肉尚未发育完善，手眼协调能力不够成熟，因此手工游戏多以折、撕、贴、搓、压等方式为主，但是这个阶段的孩子对手工游戏却非常感兴趣。教师可根据情况适当地增加些剪和捏的内容，由浅入深，由易到难，尽量给孩子创造一个自由、宽松的手工游戏环境，利用各种手工游戏激发孩子动手的兴趣，激发孩子对美的感受和体验，激发孩子的想象力和创造力，引导孩子学会用心去感受和表现生活中的美，同时促进孩子手眼协调能力的发展和心理节奏的逐步完善。在这个阶段，手工游戏以感受和自由表现为主，让孩子体验手工游戏的乐趣。

中班段孩子的手眼协调能力已有了较大的发展。在这一阶段，可以开始让孩子进行一些有主题的手工游戏。比如用手撕出各种形状；用剪刀沿着辅助线剪一个圆形；用绳子或线穿过一个圆孔，或是1分钟内穿起几个珠子等。这些游戏都是在日常生活中可以随时进行的，教师可以经常给孩子做练习，发展孩子的手部精细动作，使其手部的力度、准确度、灵活度、协调性等都得到不同程度的发展与提高。另外，在中班段还可以加入一些绳结类的手工游戏，不仅可以锻炼孩子的手部肌肉，促进其手眼协调能力的发展，还可以为大班段和小学低年级段自己系鞋带、打绳结做好准备。

大班段孩子的精细动作迅速发展并趋于协调，已经能够进行多种小肌肉群共同参与的协调活动。例如可以较为自如地使用剪刀，剪出规定形状；可以用玩具针线完成手工作品；可以灵活地用揉、捏、搓等方式塑造出简单的泥塑角色等。大班段孩子的手眼协调能力更加趋于完善，对美的感受力更加丰富，对手工游戏的预先评估更加娴熟，模仿能力也更强。教师可以在这个阶段设置一些材料、类型较为综合的手工游戏，让孩子在体验手工游戏乐趣的同时，知识、技能等各方面都得到发展。

游戏主题1：《小手撕撕撕》

【游戏形式】日常。

【重点领域】小班段孩子的手工游戏训练。

【游戏目标】通过撕纸，让孩子感受手工游戏的乐趣。

【游戏准备】彩色画报、报纸、画纸等各种材质的纸。

【游戏过程】

1.教师带领孩子练习撕纸，不要做太多干预，让孩子自由地感受撕纸的乐趣。

2.教师给孩子一张纸，让孩子试试直接撕、折一下以后沿着折痕撕、拿尺子比着撕三种方式，引导孩子观察这三种撕纸的方式有什么不同，他们更喜欢哪一种。

3.孩子可以随意撕，撕完之后，大家一起说说撕完的纸像什么。

【游戏建议】

1.这个游戏可以反复玩多次，手眼协调能力的训练需要量的积累。

2.这个游戏在不同阶段可以有不同的训练方式。小班段，侧重于让孩子感受撕纸的乐趣，所以不做过多的要求，只需要引导孩子观察不同的撕纸方式带来的结果，思考可以采取哪些撕纸的方式即可。中班段，侧重于让孩子尝试着撕不同的形状。大班段，侧重于孩子的模仿，让孩子学着撕某一个形状或形象。三个阶段的侧重点基本是：无要求→有要求→模仿完成。

备注：破坏带来的快乐是孩子无法抵挡的，当然在规则下的破坏才是教师要教给孩子的，即什么样的纸可以撕，什么样的纸不可以撕，破坏可以，但需要告诉孩子其中的规则是什么。

游戏主题2：《贴贴贴》

【游戏形式】日常。

【重点领域】小班段孩子的手工游戏训练。

【游戏目标】通过拼图的形式，训练孩子的手眼协调能力。

【游戏准备】

1.立体拼图。

2.磁性拼图。

【游戏过程】

1.教师引导孩子根据手里的磁性贴或拼图的轮廓，找到对应的位置，把磁性贴放到正确的地方。

2.教师示范后，让孩子尽量独立完成，并说说自己的方法。

【游戏建议】

1.这个游戏可以反复玩多次，手眼协调的训练需要量的积累。

2.这个游戏在不同阶段可以有不同的训练方式，随着年龄段的提高，拼图的数量、精细程度、复杂程度等也要不断提高。

3.教师可尽量鼓励孩子大胆表述自己拼图的方法，这对孩子来说是一种相互学习的机会，同时也锻炼了孩子的演讲和表达能力。

游戏主题3：《折出小世界》

【游戏形式】日常。

【重点领域】小班段孩子的手工游戏训练。

【游戏目标】通过折纸的方式，训练孩子的手眼协调能力。

【游戏准备】彩色卡纸、白色卡纸。

【游戏过程】

1.教师先带领孩子练习两边对折、对角线折等折纸方式。

2.让孩子随意把纸对折，然后观察折完后压和不压的区别，用手指压、手掌压、手指甲压的区别，最后说一说喜欢哪一种。

3.让孩子练习正折、反折等各种折法，感受折纸的乐趣。

【游戏建议】

1.这个游戏可以反复玩多次，折纸的练习需要量的积累。

2.这个游戏在不同阶段可以有不同的训练方式，随着年龄段的提高，复杂程度和精细程度随之提高：小班段，侧重于感受不同的折纸方式。中班段，可以让孩子试着去折一些简单的东西，如折扇、薯条袋、小船、气球等。大班段，可以更复杂些，如小背包、戒指等。

游戏主题4：《自制小印章》

【游戏形式】日常。

【重点领域】中班段孩子的手工游戏训练。

【游戏目标】

1.了解印章的作用。

2.通过制作印章，训练孩子手部的搓、压等精细动作的能力。

【游戏准备】

1.各色超轻黏土。

2.调制好的水彩颜料。

3.白色卡纸。

4.带有印章图案的图片资料。

【游戏过程】

1.教师先向孩子介绍印章及其作用。

2.孩子用超轻黏土进行搓、压的练习，了解超轻黏土的特点和使用方式，并尝试搓出各种简单的几何形状。

3.教师引导孩子用超轻黏土搓出喜欢的形状，然后用模具压出印章图案。

4.等印章自然风干之后，蘸取少许水彩颜料，将图案印在白色卡纸上。

【游戏建议】

1.教师在游戏开始前，应尽可能地向孩子清晰地表述游戏的步骤，引导孩子逐渐建立预先评估的习惯和意识。

2.在介绍超轻黏土时，教师可以让孩子去感受超轻黏土的特点，让孩子对这种材料有个较为直观的感受。

3.在用模具压图案时，教师需引导孩子做好双手的配合，这样才可以做出图案比较完整的印章。

4.孩子完成作品后，教师可以鼓励大家猜猜这是什么图案，并尝试着让孩子分享创作心得，引导孩子总结出印章制作的要点。

游戏主题5：《好饿的毛毛虫》

【游戏形式】日常。

【重点领域】中班段孩子的手工游戏训练。

【游戏目标】

1.能选择自己喜欢的彩色卡纸来表现饥饿的毛毛虫。

2.能够把自己的作品讲成一个故事。

【游戏准备】

1.彩色卡纸、白色卡纸。

2.各色超轻黏土。

3.绘本《好饿的毛毛虫》。

【游戏过程】

1.教师给孩子讲绘本《好饿的毛毛虫》，和孩子一起讨论绘本。

2.让孩子把绘本里感兴趣的故事内容，用超轻黏土表现在白色卡纸或彩色卡纸上。

3.游戏结束后，教师可鼓励孩子大胆地分享自己的作品和故事。

【游戏建议】

1.游戏开始前，教师可先让孩子分享对绘本故事感兴趣的内容。孩子表现的画面可以是绘本中的内容，也可以是根据绘本故事的再创作。(www.daowen.com)

2.作品完成后，教师可从构图、用色等方面和孩子交流。

游戏主题6：《自画像》

【游戏形式】日常。

【重点领域】中班段孩子的手工游戏训练。

【游戏目标】

1.训练孩子的手眼协调能力。

2.训练孩子基本的构图及审美能力。

【游戏准备】

1.白色卡纸。

2.胶水。

3.绳子。

4.雪糕棒。

5.水彩笔、炫彩棒、蜡笔、油画棒等。

【游戏过程】

1.教师带领孩子了解什么是自画像。

2.让孩子互相观察，找出自己的面部特征。

3.鼓励孩子大胆创作，创作出具有自己鲜明特点的自画像。

4.教师带领孩子把雪糕棒用胶水粘在一起做成相框，并把完成的自画像粘在相框上。

5.把绳子粘在相框背面，以方便悬挂展示。

【游戏建议】

1.可以在做好的相框上写出制作者的名字，然后把这些相框都挂在墙上，作为班级环境展示的一部分。

2.鼓励孩子大胆创作能够表现自己风格特点的相框。

游戏主题7：《气球娃娃》

【游戏形式】日常。

【重点领域】中班段孩子的手工游戏训练。

【游戏目标】学习打绳结。

【游戏准备】

1.彩色、白色气球。

2.双面胶。

3.各色毛线（长度以够做头发为准）。

4.各种形状（圆形、半圆形、心形、五角星形、锥形等）的泡沫球或毛绒球。

5.水彩笔。

【游戏过程】

1.游戏开始前，教师先准备好充好气的气球，每人一个。

2.指导孩子先把毛线按“Z”字形来回对折，然后在对折好的毛线中间打一个结（死结、活结皆可），之后用双面胶粘在气球的顶部，作为娃娃的头发。

3.引导孩子用水彩笔画出娃娃的脸和表情，鼻子部分可以用泡沫球或毛绒球代替。

【游戏建议】

1.教师在给气球充气时，注意不要充太满。

2.将毛线按“Z”字形来回对折和打绳结，对于中班孩子来说比较有难度，因此，教师可以在游戏开始前，先和孩子进行简单的练习，让孩子对毛线的特点有所感受。

3.气球娃娃的表情可以多种多样，但尽量以开心为主。

4.作品完成后，可以作为儿童节等主题环境布置。

游戏主题8：《圣诞袜》

【游戏形式】日常。

【重点领域】大班段孩子的手工游戏训练。

【游戏目标】

1.训练孩子手部的精细动作。

2.学会打蝴蝶结。

【游戏准备】

1.各种颜色的无纺布和毛线。

2.子母贴。

3.安全剪刀、胶棒，其他小装饰物。

4.塑料针。

【游戏过程】

1.游戏开始前，教师根据圣诞袜的形状做成模板发给孩子，让孩子在无纺布上拷贝出圣诞袜的形状并剪下来（两片），尽量保证两片袜子的大小、形状一致。

2.教师用打孔器把袜子的四周（袜口除外）打上孔，方便孩子接下来的穿针练习。

3.引导孩子把毛线穿进塑料针里，然后把两片袜子缝起来。缝完之后，将两边的线头打成一个蝴蝶结。

4.可以鼓励孩子在圣诞袜上做各种装饰。

【游戏建议】

1.游戏开始前，教师可以带领孩子先进行模板拷贝和穿针的练习。

2.孩子在剪圣诞袜的时候，教师需从旁引导使用安全剪刀的正确方式，并保证安全。

3.在缝袜子时，要注意把线头留长一些，方便最后打结。

4.孩子完成作品后，教师可以把作品挂在孩子的床头。圣诞节时，教师可以在袜子里塞进美好的祝福。

游戏主题9：《冰激凌大甜筒》

【游戏形式】日常。

【重点领域】大班段孩子的手工游戏训练。

【游戏目标】训练孩子的手眼协调能力和色彩搭配能力。

【游戏准备】

1.画好圆形的彩色卡纸、白色卡纸。

2.安全剪刀。

3.超轻黏土。

4.毛线。

5.胶水。

6.水彩颜料。

【游戏过程】

1.游戏开始前，教师先和孩子讨论，用什么方式可以把圆形变成圆锥形。

2.引导孩子自己用安全剪刀剪出圆形，接着在圆形的半径处剪一刀，然后折成圆锥形并用胶水固定好，作为冰激凌的蛋筒备用。

3.用超轻黏土做出彩色的冰激凌球放在蛋筒里，此处教师可以引导孩子自己进行创作。

4.把毛线缠绕在涂了胶水的蛋筒上，等蛋筒干透之后，蘸取少量水彩颜料，在做好的蛋筒上画上图案。

【游戏建议】

1.游戏步骤比较多，过程有些复杂，教师可多鼓励孩子做好预先评估和计划，然后大胆创作。

2.游戏结束后，教师和孩子一起分享创作思路，鼓励孩子大胆、完整地在众人面前表述自己的创作感受。

手工制作非常重要，不仅需要在幼儿园里面练习，更需要花费大量的时间在家里练习，因此教师需要和家长讲清楚手工制作的重要性，尽量引起家长的重视，让家长参与，共同完善孩子的心理建设。