奖励是社会对人们良好行为的积极肯定的反映。青年人的凡是有利于社会和人民的行为都应受到奖励，这是毫无疑义的。但是，青年人还具有一些不同于其他年龄层次的人的特点，在奖励时应引起我们的特别注意。这里着重谈一下奖励青年兴趣爱好的问题。

所谓兴趣，是指一个人对一定事物所抱的积极态度。它是鼓舞人们从事活动的重要力量，也是人们成才的重要动力和诱因。爱好常常与兴趣联系在一起。但是，严格区分，两者是不同的。兴趣是积极掘究某种事物的认识倾向，而爱好是人从事某种活动的倾向。兴趣是爱好的动力，爱好是兴趣的实践。

人的兴趣是多种多样的。根据兴趣的不同内容可划分为物质兴趣、精神兴趣和社会兴趣三种。物质兴趣表现为人对物质的追求和硼物质的需要的一种积极倾向；精神兴趣包括对各种科学文化知识和文体活动等的兴趣；社会兴趣包括对社会工作、社会交往、集体活动、时事形势等的兴趣。此外，兴趣从形成、发展和活动意义上划分，还可分为直接兴趣、间接兴趣、积极兴趣、消极兴趣等等。

青年人的积极正当兴趣对青年的健康成长有着重要作用。

(1)可以陶冶青年的高尚情操和坚强意志。兴趣贫乏的人往往表现得死气沉沉，畏缩不前。在他们眼中，一切都是灰蒙蒙的，生活就是生存，一天等于两个半天；而兴趣广泛的人则表现得生气勃勃，奋发向上，即使遇到困难，也能“明知山有虎，偏向虎山行。”他们是时代的弄潮儿，他们是生活的强者。

(2)可以提高青年的学习和工作效率。据研究，如果一个人对工作有兴趣，工作的积极性就高，能够发挥他全部才能的百分之八十到百分之九十；如果没有兴趣，则只能发挥百分之二十到百分之三十。在“时间就是金钱，效率就是生命”的改革之年，培养青年的兴趣，使其热情高涨，心境愉悦，思维深刻而频繁，能充分发挥其积极性、主动性和创造性，为社会创造出更大的效益。(www.daowen.com)

(3)可以促使青年获得广泛的知识。匈牙利有一位著名的画家，曾经给爱因斯坦画了一张漫画。在这张漫画里，爱因斯坦的头发、眼睛、嘴巴和上衣的花纹都是数理公式，而鼻子和脸的轮廓却是两把小提琴。这张画不是讽刺、贬低，而是歌颂、赞美。爱因斯坦不仅是伟大的物理学家，而且还是一位哲学家和文学艺术的爱好者，特别擅长拉小提琴。正因为如此，画家才把他维妙维肖地画成这个样子。毛泽东同志在青少年时期，也是“诸子百家，诗词歌赋、稗官小说、近人文集以及外国人著作的翻译、哲学、文学……无不浏览”。正是由于他有着强烈的求知欲望，获得广泛的自然科学和社会科学知识，才能运筹帷幄，决胜千里，驰骋纵横，成为时代的巨人。当今的时代，科学技术按着几何级数向前发展。为了振兴中华，缩小我国与世界先进强国的差距，培养青年人的广泛兴趣，获得广泛的科学知识是十分必要和紧迫的。

奖励青年的正当兴趣并不是鼓励青年不安心本职工作。青年在搞好本职工作的基础上，应该允许他们有广泛的兴趣爱好。对他们的兴趣爱好实行奖励，将会有利于他们的知识融汇贯通，情感丰富多彩，积极性充分发挥，促使他们搞好本职工作。如果有的青年在某一兴趣爱好上确有特殊的才能或有培养发展的前途，人事部门则应考虑调换他们的工作，以利人尽其才。在奖励青年兴趣时，要注意培养他们的兴趣中心和兴趣的稳定性。青年人的精力旺盛，求知欲强，兴趣也广泛，这是好事。但是，如果没有兴趣中心或兴趣不能持久，见异思迁，朝秦暮楚，则不可能获得渊博的知识，发展某个方面的特殊才能，在事业上也不可能有所建树。

(4)满足青年的兴趣要求。青年人天性好动，兴趣广泛，因而在工作之余要广泛开展各种丰富多彩的文体活动和社交活动，在健康向上的活动中陶冶情操，增进友谊。

(5)满足青年的求新要求。青年人求新求变的意识强烈，对他们的激励的形式、环境、内容上要不断变化，丰富多采，力求新意，增强吸引力。同时，要根据青年不够成熟，自控能力差的特点，应采取及时激励的方式。

青年期是人的成长、成熟的重要阶段，针对青年人争强好胜的特点，进行积极大胆奖励是正确的。但不能过份，不能有一点成绩就“委员”、“代表”、“标兵”等头衔接踵而至，这种拔苗助长的作法是十分有害的，往往容易使他们飘飘然、忘乎所以。对青年人既要大胆奖励，又要严格要求，对他们的缺点要及时教育帮助，大胆批评使其改掉不良习惯，拨正人生的航向，逐步走上正轨。