习近平总书记在党的十九大报告中指出，要“培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队”，明确了国家战略人才力量的组成；在中央人才工作会上提出要“大力培养使用战略科学家”、“有意识地发现和培养更多具有战略科学家潜质的高层次复合型人才，形成战略科学家成长梯队”、“打造大批一流科技领军人才和创新团队”、“造就规模宏大的青年科技人才队伍”、“培养大批卓越工程师”，进一步指明了国家战略人才力量的建设重点。中国特色社会主义一流大学要自觉对标，系统研究服务打造国家战略人才力量的方法论。

加强战略引领，推动人才队伍始终心怀“大格局”。战略人才力量是指能够在战略层面上引领和推动中国特色社会主义现代化强国建设的人才力量，是引领和支撑我国高水平科技自立自强的关键力量。战略人才力量作用发挥够不够、指向准不准，“战略”二字是前提关键，是中国特色社会主义一流大学应当着力研究突破的关键命题。纵观世界一流大学发展之路，许多高校都将自身发展同国家和时代的发展紧密相连，在服务国家战略中铸重器、育英才，培养了一批战略人才力量。如二战时期，麻省理工、加州理工、哈佛大学、哥伦比亚大学、加州伯克利大学、约翰·霍普金斯大学和芝加哥大学等顶级大学均参与到曼哈顿计划的实施中，直接或间接地培养出了一大批顶尖科技人才，为后续阿波罗计划的实施奠定了坚实的基础，成为美国引领世界航天科技发展的“尖兵”力量。一流大学应当在人才队伍建设中全面强化对人才的战略引领，通过建强科技创新顶层设计机构，组织动员各方面各领域的战略科学家集中研究、超前谋划服务国家重大战略需求的科研攻关和人才队伍建设总体部署；通过高标准高质量制定“十四五”发展规划和新一轮“双一流” 建设方案，将学校人才队伍建设的战略谋划全面转化为具体可行的战略实施路径；通过统筹规划建设大科学工程、国家实验室、国家重点实验室、科学家工作室各类重大平台，为人才队伍服务国家重大战略提供强力支撑；通过强化同国家重点领域、重要行业领军企业的战略协同，支持各方面人才深度参与国家重大项目，在科技创新主战场中获得快速成长；通过建设教师发展成长支持平台，配备人才工作专员等，强化对各学科各领域人才战略实施的全过程引领跟踪保障；通过深度挖掘学校服务国家重大战略的历史传统和文化底蕴，强化人才队伍许党报国的文化自觉，全方位全链条强化对人才的战略引领。

深化体制机制改革，助力人才队伍聚焦下好“大功夫”。习近平总书记在中央人才工作会议上强调，要“深化人才发展体制机制改革”。这就要求我们以改革创新的精神，抓住推进人才发展的主要矛盾，全面聚焦人才成长本身，营造良好人才成长生态环境，以“破”“立”并举的体制机制改革红利，充分激发广大人才的积极性、主动性、创造性，凝聚起广大人才干事创业的磅礴动力。对一流大学来讲，就要把握好“赋能”和“减负”的辩证关系。为人才“赋能”，就是要建立起完善的用人主体授权机制，增强用人主体在谋划推进人才发展成长中的话语权，支持用人主体充分发挥在人才培养、引进、使用中的积极作用，建立有效的人才队伍建设自我约束和外部监督机制，使各领域人才成长资源得到更加精准充分的配置。为人才“减负”，就是要遵循人才成长规律和科研规律，进一步破除“官本位”、行政化的传统思维，大力营造信任人才、尊重人才、善待人才、包容人才的文化氛围，赋予人才更大技术路线决定权、更大经费支配权、更大资源调度权，强化科研项目管理改革力度和人才计划优化整合力度，让更多人才能够全身心聚焦学术本身，静心做学问、搞研究，努力把才华和能量充分释放出来，多出成果、出好成果。通过一“赋”一“减”的体制机制改革和资源配置优化，全面强化人才队伍的主体性地位和主观能动性，营造潜心治学、静心治教的良好环境，使学术更好回归学术、使学者更好成为学者、使大师更好聚焦大事，使人才队伍把功夫下到位、下到点子上。(www.daowen.com)

创新评价体系，推动各类人才队伍活力“大迸发”。“得人之要，必广其途以储之。”习近平总书记在2018年两院院士大会上强调，“要创新人才评价机制，建立健全以创新能力、质量、贡献为导向的科技人才评价体系，形成并实施有利于科技人才潜心研究和创新的评价制度”、“要注重个人评价和团队评价相结合，尊重和认可团队所有参与者的实际贡献”、“要通过改革，改变以静态评价结果给人才贴上‘永久牌’标签的做法”。在2021年两院院士大会上，习近平总书记再次强调要“加快建立以创新价值、能力、贡献为导向的科技人才评价体系”。在中央人才工作会上，习近平总书记对人才评价体系的论述作了进一步深化，并从基础前沿研究的原创导向、社会公益性研究的需求导向、应用技术开发和成果转化评价的市场导向为我们进一步完善人才评价体系指明了方向。一流大学要深刻把握习近平总书记关于人才评价体系论述的发展变化，着力从人才成长的多元性和人才成长的动态性上优化评价机制。从多元性上来讲，就要坚决破除人才评价唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项的顽瘴痼疾，根据各类人才成长的路径特征，探索实行代表作评价制度，着力健全以立德树人成效、学术创新能力、服务国家战略贡献为导向的多元化的人才评价体系，确保“用不同的尺子量不同的人才”。从动态性上来讲，就要针对各类人才特征建立成长成效全过程跟踪监测和动态评估机制，既要通过大数据、信息化手段对人才成长过程数据进行分析研判，实时掌握人才成长健康度，做到不“掀锅盖” 便可以对人才成长进行微调整、微引导；又要根据各类人才成长周期规律，适时组织开展全面系统的专门考核评估，把“锅盖”掀准、掀好、掀出成效。