习近平总书记强调：“教师是教育工作的中坚力量，没有高水平的师资队伍，就很难培养出高水平的创新人才，也很难产生高水平的创新成果。”教师队伍的水平决定着一所大学的水平，做好高校人才工作，关键就是要建设一支高水平师资队伍。

党的十八大以来，我国高校教师队伍建设成就显著，在规模迅速壮大的同时质量也不断提高，部分学科人才比较优势稳步增强。但整体上我国高校教师队伍水平还存在较大提升空间，战略科学家、顶尖人才数量不足，一流科技领军人才和创新团队培养机制仍有待完善，教师育人水平和研究能力还不能很好适应党和国家事业发展需要和人民群众殷切希望。高校教师是文明赓续的传道者、民族复兴的筑梦人、学生成长的领航员、学术创新的主力军，对学生承担着传授知识、培养能力、塑造正确人生观的职责。高校要把师德师风建设摆在首要位置，建立师德师风和学风建设长效机制，坚持师德师风第一评价标准和教书育人第一学术职责，教育引导教师始终站在教书育人第一线，做学生为学、为事、为人的示范，做“四有” 好老师。教育引导教师以成为“大先生”为目标，大力宣传表彰爱国报国、为党和人民事业作出突出贡献的优秀人才，给予潜心学术、倾心育人的教师以崇高荣誉和充分肯定。充分尊重教师在改革发展各项事业中的主体地位，弘扬尊师重教、崇尚科学、勇于创新的良好风尚，培植好人才成长的沃土，让人才根系更加发达，一茬接一茬茁壮成长。要有针对性开展专项行动，着力解决高校师德师风方面存在的突出问题，加强学术规范和学术道德教育，要求教师必须坚守职业道德、学术道德底线，对师德失范和学术不端行为“零容忍”并依规依纪严肃处理。(www.daowen.com)

战略科学家和顶尖人才是人才中的“关键少数”，对于高校提升师资队伍建设高度和世界学术影响力具有关键作用。高校要突出“高精尖缺”导向，主动出击，通过各种方式开展海外人才招聘活动，坚持高层次人才引进工作“一把手工程”，为人才提供有国际竞争力和吸引力的环境条件，聚天下英才而用之。对世界顶尖人才，要努力做到引得来、留得住、用得好，发挥好示范效应。对顶尖人才给予特殊政策、特殊关注、特殊举措，量身定做教学科研支撑保障，细致入微解决生活困难问题，做到事业引人、平台助人、保障宜人、感情暖人。