习近平总书记强调，做好人才工作必须坚持正确政治方向，不断加强和改进知识分子工作，鼓励人才深怀爱国之心、砥砺报国之志。要坚持党对人才工作的全面领导，教育引导科技人才胸怀“国之大者”，心系“国家事”、肩扛“国家责”，主动担负起时代赋予的使命责任。

坚持党管人才，强化思想政治引领。党的领导是我国科技事业取得成功的根本保证，也是加快建设世界重要人才中心和创新高地的根本保证。要加强科研院所党建工作，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用，发挥党的政治优势、组织优势和群众工作优势，把党中央对人才的关心、关爱、关怀传递到一线科研人员身上，把广大科技人才凝聚到全面建设社会主义现代化国家的伟大事业中来。推动党建工作与人才工作同谋划、同部署、同推进、同考核，实现有机结合、深度融合。

大力弘扬科学家精神，激励广大科技人才矢志爱国奋斗、锐意开拓创新。科学家精神是我国科技界的宝贵精神财富，老一辈科学家为我们树立了光辉榜样。20世纪60年代，我国“氢弹之父”于敏院士从国家战略需求出发，把自己的研究方向从理论物理转向核武器理论，为“两弹一星”事业作出了关键性重要贡献。国家最高科学技术奖获得者张存浩院士，为满足国家不同历史时期的重大需求，5次改变科研选题，在每一个科研方向上都取得了卓越成就。“时代楷模”南仁东先生24年心无旁骛，长期奔波在贵州大山深处，带领科研团队攻克一系列技术难题，成功研制“中国天眼”（FAST），引领我国射电天文学达到世界领先水平。要认真学习他们的优秀品质，大力弘扬胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神，使科学家精神真正成为广大科技人才的精神引领和行动自觉。

加强作风学风建设，营造风清气正的科研环境。德不优者，不能怀远。科研道德和作风学风是科技人才在长期科研实践中形成并广泛认可、共同遵循的价值理念和行为准则。要坚持思想教育、制度建设和监督查处三管齐下，加强科研道德和作风学风建设，健全完善科学合理、权责一致的科研管理制度，明确科学研究的行为规范、学术标准和伦理要求，对各类学术不端现象零容忍。教育引导科技人才坚定创新自信、勇攀科技高峰，切实改变不同程度上存在的跟踪模仿的思维惯性和跟风逐热的盲目倾向，倡导求真务实、严谨治学，力戒浮夸浮躁、投机取巧，让真正创新干事的人才受到尊崇、得到支持、发挥作用。

《求是》（2021年第24期）

★ 拓展阅读

让青年人才充分释放创新能量

助力青年科研人员成长，走好科研生涯关键的第一步，就有必要在他们最需要支持的时候给予资源和平台支持

2019年科学探索奖举行颁奖典礼，来自生命科学、数学、物理学、信息电子等九大领域的50位研究者获得这一殊荣。这些获奖者年龄都不超过45周岁，不少人只有30多岁。看一下他们的获奖项目，探索通用智能芯片的体系结构、研发高场多核超灵敏磁共振成像装备、解析病理情况下神经元的通信连接……这些问题处于科学探索的最前沿，30多岁的年轻人是怎么取得成果的？

青年是科研的黄金阶段，青年科研人员求知欲饱满，探索兴趣旺盛，钻研劲头执着，条条框框少，创新活力强。纵观世界科技发展史，很多重要成果都是科学家在青年时期的发现或发明。爱迪生发明留声机时不到30岁，爱因斯坦提出狭义相对论时不过20多岁，牛顿发明微积分时也仅仅20岁出头……

近些年，科技发展更新迭代速度加快，更加考验科研人员对研究的敏感程度。青年人往往接受新知识快，对新变化更加敏感，更容易走在科学前沿。我国科学基金项目评审数据也反映了这一情况：2011年以来，面上项目负责人中，年龄在40岁以下的占比稳步提高，项目负责人年龄不断年轻化，青年科学工作者后浪推前浪，年轻人逐渐挑大梁。

在科学探索奖颁奖典礼上，杨振宁先生表示，博士学位后的5到10年期间，是科学研究工作者的困难时期。助力青年科研人员成长，走好科研生涯关键的第一步，就有必要在他们最需要支持的时候给予资源和平台支持。在他们成才的关口帮上一把，投入可能并不多，却会收获不小的惊喜。

为促进青年科研人才成长，我国设立了国家杰出青年科学基金。1995年至2017年间增选的12批中国科学院院士（不含外籍院士）中，228人曾获“杰青”基金资助，他们的代表性成果大多来自资助期间或是“杰青”基金研究工作的深化。2015年，中国科协启动“青年人才托举工程”以来，累计资助1000多名年轻人，其中不少人走出摸索期，成为各个领域的骨干，一些年轻人带领团队开创了新的研究方向。

要让有潜力、热心科研的青年科研人员脱颖而出，归根到底要在科研资源分配体系、评价机制、奖励制度等方面做好顶层设计，营造有利于他们成长的环境。因此，在国家不断加大对科学研究支持力度的同时，要不断破除体制机制上的障碍，完善针对科研人员本身的奖励激励政策；在实际工作中，改变“一刀切”的评价标准，合理调整职称、学历、论文数量、人才“帽子”等指标与实际贡献的权重，让那些有才华、有潜力但尚未成名的青年科研人员充分释放创新能量。

★ 一线观察(www.daowen.com)

建立高质量人才自主培养体系

近年来，中国科学院围绕实现国家创新人才高地建设目标，深挖人才潜力，不断完善科技创新人才发现、培养、激励机制，营造风清气正的科研创新生态，各类创新人才创新活力迸发，重大科研成果不断涌现。

紧密结合科研实践，建立高质量人才自主培养体系。中国科学院立足科研实践是培养造就创新型科技人才的根本途径，通过承担和完成国家重大科技任务，成功锻造出一批高水平创新团队和领军人才。在科研实践中成长起来的大亚湾反应堆中微子振荡实验团队、铁基高温超导体研究团队等，都取得了令人瞩目的重大科技成果。

围绕学科领域布局和高水平团队建设，加强原始创新人才和青年人才培养。加大对青年科研人员的资助力度，把优秀青年人才放到重大科技攻坚中、重要岗位上去历练，健全与青年人才岗位、能力、贡献相适应的激励机制，构建完备的人才梯次结构。着力构建质量优异、特色鲜明的科教融合协同育人新模式，培养并向社会输送了一大批高素质创新创业人才。

遵循科技创新规律，不拘一格发现使用人才。突出事业需求，凝聚“高精尖缺”人才。坚持开放创新，加强人才引进的规划和系统布局，面向全球引进和使用各类人才资源，把各方面优秀人才集聚到科技强国建设的伟大奋斗中来。

突出精准施策，健全分类支持体系。遵循科技自身发展规律，改进科研项目组织实施与管理方式，促进各类人才发展与创新链紧密融合。

突出目标导向，完善人才评价机制。不断改进完善科研院所和高校人才考核评价制度，以创新能力、质量等为重点，建立符合科研人才成长规律、尊重和体现人才价值的评价体系。中国科学院人事局局长孙晓明表示：“中国科学院将积极探索和创新管理制度，聚焦服务国家战略需求，强化服务支撑保障，为科研人员潜心攻关营造良好创新环境。”

先知先觉

培养具有家国情怀的一流人才

建设世界一流大学，是新的历史条件下我国高等教育事业发展的重要奋斗目标。高校立身之本在于立德树人。只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学。我国高校要朝着建设世界一流大学的目标奋进，必须扎根中国大地办大学，培养具有家国情怀的一流人才。

世界一流大学通过创造世界一流的学术成果促进新理论产生、新技术变革和新产业发展，通过塑造世界一流大学文化引领社会文明发展，而这一切都依赖于一流人才。可以说，培养、拥有一流人才是一所大学成为世界一流大学的重要条件。综观当今世界公认的一流大学，它们都把培养引领未来经济社会发展的一流人才作为核心办学理念。

何为一流人才？一流人才应当胸怀国家和世界，具有优秀的道德品质和很高的综合素质，在不同领域为人类发展和社会进步作出重要贡献。在这些基本要素中，“德”居于基础性地位，决定着一个人的价值取向和人生走向。正如爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》一文中所写的：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。”

家国情怀是中华民族的优秀文化传统，是我国知识分子爱国报国的朴素表达，也是我国大学在人才培养中的重要文化传承。家国情怀有着丰富内涵，当前我们倡导和培育家国情怀尤其要把握以下几个方面：第一，正确认识和准确把握世界与国家发展的大势，掌握马克思主义理论，具备宽广的视野，自觉践行社会主义核心价值观，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信；第二，勇于担当历史使命和国家大任，牢固树立为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的信念和信心，正确把握国家的重大需求，把个人发展与国家发展紧密联系起来，把自身价值的实现同党和人民事业的发展紧密结合起来；第三，严谨笃实、脚踏实地，学以致用、知行合一，把远大的理想抱负和所学所思落实到报效国家的实际行动中。

当前，高校培养具有家国情怀的一流人才，需要通过以文化人和实践育人两个方面，将家国情怀教育融入大学人才培养全过程。一是注重以文化人。着眼思想政治引领和文化品格塑造，构建通识教育体系，形成政治素养、思想素养、品德素养、人文素养、身心素养、科学素养六大系列通识课程，帮助大学生树立远大理想，形成关心国家发展的强烈社会责任感。为此，要发挥课堂在育人方面的主渠道作用，努力丰富专业课程中的思想教育内容，促进专业教育和思想政治教育有机融合。同时，高校应以社会主义核心价值观为统领建设校园文化，形成学习文化、师德文化、学术文化、学科文化、管理文化、校友文化六大文化体系，把兴学强国的目标、严谨治学的风气、实事求是的态度、爱国奉献的传统转化为学生的自觉追求。二是注重实践育人。注重把人才培养与国家重大战略、重大工程和未来发展需要对接起来，推动教学科研深度融合，加强产学研协同，探索建立创新链、人才链、产业链对接机制，开展更多形式的工程拔尖创新人才培养试验；构建大学生创新创业支撑体系，建立创新实验、科研训练、创业实践三个层次的支撑平台，整合校内外资源，从政策机制和管理模式上为学生创新创业提供支持和服务。搭建社会实践平台，营造知行合一的文化氛围，大力开展日常实践、双休日实践和寒暑假集中实践活动，让学生走向经济建设和社会发展第一线，在认识和服务社会中开阔视野、磨炼意志、增长才干。