俗话说:“师父领进门，修行靠个人。”可是如何“领”?怎么“领”?这是很关键的问题。尤其是面对刚入学的儿童，又没有身边榜样的情况下。花园小学的老教师们有妙招!他们根据儿童复诵能力强、记忆力好、爱做游戏的特点，把各种传统游戏都拿过来“玩”。课间活动既丰富又有趣，“随风潜入夜，润物细无声”。孩子们学会了游戏，锻炼了身体，增长了知识，懂得了规则……真是“领”得巧，“领”得妙!

(柴文孝)

“小朋友，做游戏，老鹰捉小鸡……”

“丢，丢，丢手绢……”

“编，编，编花篮，花篮里面有小孩……”

下课铃声一响，教室外的小广场上就传来了70后、80后老师们熟悉的歌谣。这是“花园宝宝”们在进行快乐的课间游戏。

花园小学是新学校，一、二年级的小朋友没有高年级的哥哥姐姐做榜样，刚从幼儿园老师“贴身式”教育下“解脱”出来的孩子们，来到了“辽阔”的小学，一到下课，总是要尽情地释放自我。可孩子们在课间不知道玩什么和怎么玩，下课铃声一响，不是相互追逐打闹，就是叫嚷着满操场跑。90后的老师们也不知道该怎么办。

如何让校园的课间有秩序地热闹起来？如何让孩子们在游戏中既活动身体，又得到“规则意识”和“游戏精神”的熏陶？老同志们一商量，决定教会年轻的老师们，让他们一起带着孩子们感受传统游戏的乐趣。(www.daowen.com)

于是，教师学习会上，老师们学习跳皮筋、扔沙包、编花篮，学唱《老鹰捉小鸡》《丢手绢》和《马兰开花二十一》；放学后，老师们拿起不干胶、颜料在地面布置游戏场地；体育课上，老师带着孩子们玩爸爸妈妈们玩过的各种游戏。

孩子们爱玩，可以在“花园”里玩各种游戏；孩子们爱“叫唤”，那就让他们“喊”点有意思的东西。

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”“白日依山尽，黄河入海流……”“远上寒山石径斜，白云生处有人家……”大课间，孩子们唱着故事小跑到操场，在动听的故事歌声中，练习坐位体前屈、仰卧起坐、跳绳、往返跑。

“人之初，性本善，性相近，习相远……”“弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信……”“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善……”放学的时候，每个班的小朋友齐声诵读着，排着整齐的队伍走向门口的接送区。

孩子们爱涂涂画画，学校也为他们开辟了“校园行为艺术”的大“画布”。在校园里，有很多的窨井盖，孩子们认领后，可以把自己想画的画到上面，让大家欣赏；每间教室的窗台外侧，都有一大片的白瓷砖，于是开辟成孩子们的艺术之窗，让孩子们把自己的“涂鸦之作”张贴到上面；学校围墙外，也安装了几十个大画框，让每个班把孩子们的杰作对外进行展示；就连教室的窗玻璃上，也都粘贴着孩子们的“绘话”作品，和小伙伴们分享。

因为有“老师”，我们认识了世界；因为有“老师”，我们了解了自己；因为有“老师”，我们上天入地、遨游天际！“老师”是谁?老师就是放飞希望后守巢的人！老师就是举起别人奉献自己的人！老师就是伟大教育家陶行知口中“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”的人！

(柴文孝)