在父母的眼中，孩子是自我的一部分，子女是他理想自我再来一次的机会。所以，父母对孩子寄予了莫大的希望!可是，当父母在孩子入园、入学出现各种问题时才发现:之前为他清扫干净路上的石块，帮他垫平地上的坑坑洼洼，只能保他暂时的平平安安，却让孩子失去了走坎坷道路的能力。于是，父母的焦虑来了……

(柴文孝)

是什么让这些焦虑的家长静下来接受“洗脑”？我告诉他们，我有一组数据，是我给十多所知名度高的幼儿园的大班家长做参与式培训时统计的数据——孩子上小学了，你最焦虑的是什么问题？

在数据的时代背景下，数据是最有说服力的。近3000名小学新生家长的“焦虑”因素分析，基本说到了爸爸妈妈们的心坎上了:习惯问题、如何适应、情商培养、学习准备、家长准备……而这一切，最核心的是习惯问题。从生活习惯，到学习习惯；从家长习惯，到孩子习惯；从家庭习惯，到校园习惯。一个关于“好家长·好习惯·好孩子”的话题讨论就此展开。

动作慢，有没有？不自觉，有没有？坐不住，有没有？回应我的是“会心”的苦笑。

怎么办？办法总比困难多!和“家里如果有一个爱玩手机的‘小家伙’，肯定就有一个爱玩手机的‘老家伙’”一样，想让“小家伙”在学校里健康快乐，首先我们要做健康快乐的父母。想让孩子独立起来，我们就要知道何时该松手，该放手。如同放风筝、学单车，父母太强势了，孩子就弱了，我们要给予孩子开阔的成长空间。要想让孩子亲近老师，信任老师，快乐迎接小学课程，我们首先要做好“亲师”合作……(www.daowen.com)

改变，要从现在开始。从没做过一年级学生家长，我们要学习如何做家长。以前认为家长就是让孩子“吃饱穿暖”，现在我们要学会倾听和陪伴。初次做一年级学生家长，我们还要学会角色转换，认真思考“没空教育孩子怎么办？”“以事业为重给孩子做榜样，还是以孩子为重多陪伴？”

从孩子，聊到家长，聊到了书包文具的准备，聊到了爷爷奶奶的隔代教育。很显然，这批家长已经比孩子们早两天进入了“上小学”的状态。

一个家庭，因为孩子的到来，点亮了父母的生命，为家庭生活赋予了全新的意义。父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。当父母发现:自己的成长速度跟上了孩子时，孩子就会是快乐的、健康的！因为孩子是在尊重、赏识、掌声和认可中成长起来的。

(柴文孝)