十年树木，百年树人，树木容易树人不易。唯有教育最是需要文火细煨，慢慢熬煮，急不得的。

有人说，每个孩子都是一粒种子，只是花期不同。有的一开始就灿烂绽放，有的则需要漫长的等待。我们要学徐老师，徐徐守望，细心呵护，静待每一朵花的盛开!

(姜向波)

这是我经历过自己女儿上一年级之后带的第一个一年级。这之前带过三个一年级，曾经也给幼儿园大班的家长做过多次的幼小衔接讲座，但这一次感觉真不一样。我轻松不起来。看到手上这份来自43个家庭的孩子名单，我分明感受到了43个孩子背后爸爸妈妈们忐忑焦虑的心情。

女儿上一年级的时候，我也曾忐忑过。这么多孩子，老师关照得过来吗？孩子的脾气，老师抓得住吗？孩子的小毛病，老师会不会另眼相待？

我又想到了自己曾经教过的那些一年级的孩子。我是否曾经伤害过他们？我是否曾经对“乖孩子”和“熊孩子”区别对待过？如果是我的女儿，我会怎么陪伴他们度过这不可重复的宝贵的启蒙阶段？

家长对孩子上小学有焦虑的心情，作为老师，同样焦虑。我遇到的家长会和我一样了解孩子吗？会和我一样全身心地投入，陪伴孩子走过启蒙期吗？会和我一样配合老师的教育吗？(www.daowen.com)

种种忐忑，令我陷入不眠。经过几个昼夜的辗转反侧，我给自己的“第四个一年级”定了调子:守望，呵护。是的，从无忧无虑的幼儿园，进入有学业任务的小学，我不能让孩子们有心理负担。我要让孩子们喜欢学校，喜欢课堂，喜欢小学。我带给他们的小学生活，必须是美丽的，迷人的，有趣的。我不能让他们害怕学习，不能让他们感到有压力，不能让他们在“乖孩子”和“熊孩子”的比较中受到伤害……

我该怎么办？等孩子们进入学校再思考，显然是来不及的。这一切，必须从我和孩子们的课堂、我和孩子们的教室、家长的心理准备和行为准备等方面同时做好规划。

于是，在104号教室，开始守望，开始呵护。

104号教室的孩子们是幸福的，在徐老师的守望、呵护之下，他们喜欢学校，喜欢课堂，喜欢小学。徐老师带给他们的小学生活是美丽的，迷人的，有趣的。他们正在开出最美的花朵。

(姜向波)