海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。一群朝气蓬勃的师范毕业生，本着教而优则优的宗旨，要在工作的前三年做出一番成绩。因此，青年教师们开始了漫长的跋涉与“修行”。虽苦但他们却以此为幸福，不断磨砺自己，充实着自己。无论岁月如何变迁，他们始终坚守初心。

随着时间的流逝，这群曾经“相爱相杀”的年轻人，把他们的教育情怀，汇聚成了火炬，照亮每颗求知的心，滋养每个灵魂。或是因为他们仰望星空，不负韶华，脚踏实地，才成长为全国名师，抑或是他们坚韧不拔的精神，不改的教育初心，才让星空更加明亮。

只有心中装着深深的教育情怀，学到的理论、知识与方法才会融入头脑，内化为生命体的一部分，职业境界和人生境界才会提升。

(张晓霞)

一位伟大的人物说过:“我只是把别人喝咖啡的时间都用在了工作上。”那些年，二十多岁的我们，还没宽裕到可以经常喝咖啡。也或许我们这些农村出来的小学教师，那时都还没体会到喝咖啡的高雅品位，我们“只是把别人看星星的时间都用在了教研上”。

有人说，二十年前的优秀教师是上课上出来的，十年前的优秀教师是做课题做出来的，如今的优秀教师是做课程做出来的。那时的我们，正是处于“教而优则优”的年代。在那个年代，作为同龄人中的翘楚，聚集在昆阳镇小的这批中师生都是要强的，在业务上谁也不甘落后，又都惺惺相惜。每个人都记得师范毕业前老师们给予的忠告(我们几乎都是同一所学校毕业的校友):工作前三年如果没有起色，这辈子也就泯然众人了。做了一辈子老师，退休后，当人们提起你时，是神色激动地说:“哦，这个老师啊!”还是一脸不屑地说:“哦，这个老师啊!”这和你前三年的努力是分不开的。尽管我们未必都懂这些忠告的含义，但记住了老师的话——前三年，很重要。

那时候，学校也很重视青年教师的培养，时常给我们抽鞭子，压担子。一个学期一次教学比武，比赛结果张榜排名；一月一次全校教研，县教研员现场点评。这些比赛和教研的结果，直接关系到谁有机会在县、市教研活动中展示，谁能优先晋升职称，谁有资格参加教坛新秀评选。

竞争很激烈，氛围很浓厚，小伙伴们在一起“相爱相杀”着。白天当然是忙碌的。大家都认认真真地忙着教师们日常的一切:备课、上课、批改、辅导，听课讨论各种材料，课间陪孩子们做游戏，放学挨家挨户串门家访。到了晚上，这群“一人吃饱全家不饿”的大姑娘、小伙子也无处可去，便纷纷回到学校，一起讨论接下来要展示的教研课。

教研课照例是要请教研员现场指导，也会邀请县里兄弟学校派人来交流。这是承担上课任务者的机遇，也是对整个学校教学水平的检验。没轮到上课的老师虽然会有“羡慕嫉妒”的遗憾，但谁都不希望自己的学校和学科组掉链子。于是各学科的年轻人汇聚到一起，从教学设计到教具制作，从教学语言到学情预测，大家群策群力，磨语言的磨语言，做教具的做教具，画灯片的画灯片，模拟学生的模拟学生，不把一堂课磨至穷尽决不罢休。(www.daowen.com)

夜深人静的深度对话特别容易拉近心灵的距离。我们这群各个学科的年轻人，在一起研课的时候，会就着小伙伴从街头买回来的热气氤氲的番薯粥，回味刚才面红耳赤的争论，也会为检验一个教学环节的效果跑进一间教室忘情地演绎课堂AB剧，更会为了制作一个完美的教具忘记了时间早过了子夜。

就是这么一群年轻人，研究语文课时，数学老师来“捣乱”；研究数学课时，语文老师来“捧场”；研究科学课时，语数老师各种“胡搅蛮缠”；到了公开课那天，大家一起“保驾护航”。

谁能想到，当年小有名气的小学语文的“三驾马车”，有诗人之称的“数学农夫”，名声在外的品德“鬼才”，就是因为“仰望星空”，脚踏实地地发展，如今都成长为全国知名的学科名师。

若非一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。成功的教育和精彩的课堂是背后无数的努力换来的。“打不垮，压不弯”，是青年教师的真实写照，他们勇于靠近理想，并一直努力奔跑着，无论前行的路有多坎坷，从不轻言放弃。他们向着梦想的地方奔去，直到梦想成真。

要想成为一名教学高手，必须几十年如一日地“修炼内功”。特级教师支玉恒曾把课堂教学方法比作金庸小说中的招法。他认为教师上课就应该“心中有招而手中无招”。我想，徐俊老师应该是一位深藏内功的高手，他的课，总能“见招拆招”，出奇制胜。这与他几十年如一日地“修炼”是分不开的。徐老师用别人看星星的时间来研究教学，他认为只有这样，才不愧对一直坚守的教育初心。或者被人谈起时，人们会神色激动地说:“哦，这个老师啊！”

有师如此，夫复何求！

(张晓霞)