“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”一个孩子就是一颗闪亮的星。陶行知说:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”因此，我们教者要因材施教，要学徐老师的“私人定制”法，做一个擦拭星星的人。

(姜向波)

每每到了期末，总要为一件事闹心——写评语，或曰寄语。一个班的学生少则三四十人，多则五六十人，每个学生每年两次评语，如果不花点心思，人人格式化，年年总相似，未免太无趣。何况世界上没有两片一样的叶子，人也不可能两次踏入同一条河流，我要让每个孩子每次得到的评语都不一样，最起码是符合他这半年的状态的，或是能恰如其分地表达我对他的期待的。当然，还要有鲜明的徐氏风格，因为他们是我的学生。

为了写好这些评语，通常要花上一周的时间，在脑子里把每个孩子细细地过一遍，然后将草稿拟好，等有空的时候一一誊抄下来。五年前的那个年底，我任教的正是104号教室的孩子们，那时他们上二年级了。记得一年前的评语，我用小楷给每人写了一张彩笺，上书文言评语，装裱好了，在休业式那天邀请家长一起进班，一一宣读。这一次，我又换了个玩法，结合孩子姓名，根据学期表现，小字变大字，文言变对联，学业评语，寄语新年。

我写的字不好看，常被书法家朋友笑话；我的对联不工整，楹联家一定会批评。我只是想给孩子们一份不一样的评语，让他们从如此郑重其事的评语中受到一点教益，让他们受到一点传统文化的熏陶，给他们的童年留一份值得保存的物件。

豪愿早生少壮启，华发方悔读书迟。(华启豪)

査门满室芝兰香，宝剑须砺方称雄。(查兰剑雄)

兰心蕙质难形容，无须新词陈奕垛。(陈奕垛)(www.daowen.com)

柴门亦树栋梁志，智慧全凭持之恒。(柴智恒)

卓立于行问根基，中正于心如天日。(蒋昊卓)

学生的成长需要有仪式感，需要有回忆。老师的生命一样需要被认可，被激励。我让老师们给每位学生写评语，我也为每位老师“私人定制”评语。每年老师的评语也分两次。暑假前的这次，有时间让老师好好消化，我就花上一个月时间，为每位老师手书一首藏头诗；寒假时间短，要喜迎新春，主要是讨个吉利，我就为每位老师写一幅新年“福联”，并依名题上四字箴言。

不管是学生，还是老师，拿到这份“私人定制”的评语，都很开心。其实，人都是一样的，你走心，他上心。“私人定制”，为的就是走心。

苏霍姆林斯基说:“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”

正如徐老师所说，生命的成长需要被认可，被激励。作为老师，徐老师的“私人定制”，激励了一次次成长，呵护了一颗颗童心；作为校长，徐老师的“私人定制”，勉励了一个个后辈，成就了一只只破茧羽化的彩蝶。让我们随徐老师一起爱护儿童，呵护童年，愿走心的“私人定制”遍地开花……

(姜向波)