亦舒有一句话:“该做什么就努力尽心做妥，做完功课便去玩耍，切勿理会闲言闲语。”生活总是一张一弛，玩耍也是要尽力去玩耍的。课间的十分钟能听见孩子们风铃般的笑声轻轻扬出操场，荡开成人心头的潋滟波光，所谓成长就是在这每一天、每一个细节里鲜活。

(章吉佳)

“下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。校园里顿时沸腾起来……”没错，这正是小学三年级课文《课间十分钟》的开头。自从上了这一课，每当下课的钟声当当当地响起，同学们便大声背着这段话，涌出了教室。安静了四十分钟的校园一下子热闹起来，叫喊声、欢笑声、追逐打闹声飞出了校园，在金色的稻海里翻滚，在碧绿的草尖儿上舞蹈，在繁茂的枝头招摇。

校园的东墙边没有乒乓球台——我们的小学里居然没有乒乓球台，这是多么叫人沮丧——可这丝毫也不影响同学们的玩劲儿。一群人围在粉笔画成的长方形场地外，屏息凝视，看着两位“鸡毛球”高手你推我挡地在过招。

农村小学体育器材不多，“鸡毛球”之类的自制小玩意儿就成了小伙伴们必备的游戏神器。我们将在路边皂荚树下捡来的果子，抠下果肉当肥皂，里面黑黑的果核便可以派上各种用途。玻璃弹珠般大小的果核上有一条细缝，用小刀片轻轻撬开，插上几根大公鸡的花羽毛，就成了漂亮的“鸡毛球”。心灵手巧的同学，拿两块破木板，锯成乒乓球拍的样子，就可以用羽毛球的规则打“鸡毛球”了。没有这种“土制球拍”也没关系，一人一本书，照样可以乒乒乓乓，你来我往，玩得不亦乐乎。

女同学更喜欢给皂荚核插上几根细细的母鸡的毛，做成小巧的毽子。这毽子可不好踢。果核是圆圆的，又光滑，很容易踢飞。手工插的鸡毛重心不稳，更难控制方向。可就是这样的“土毽子”，大家照样踢得出神入化。

就地取材的小玩具是课间十分钟的主角。教室门口的土台阶上，这儿一堆，那儿一堆，玩得多带劲儿啊!(www.daowen.com)

悄无声息地趴在台阶上的，是在“弹柿核”。男孩子们把吃柿子攒的扁扁的、滑滑的柿子核，半边凌空摆在台阶沿儿上，手掌心用力一拍，柿子核就子弹一样射了出去。一掌过后，几家欢喜几家愁，离墙根最近的柿子核是赢家，就通吃了其他的柿子核。“弹柿核”讲究力道的控制，太轻了，弹不远；太重了，撞到墙根又会反弹回来。

人堆里发出“啪啪”响的，是在“打纸包”。大家把废旧的作业纸十字交叉，折成掌心大小的“纸包”，都摆在地上。一番“石头、剪子、布”决定顺序后，大家就挨个往地上狠拍自己的纸包。这“啪”的一声下去，可以拍在别人的纸包上，也可以拍在人家的边上，目的只有一个，把别人的包砸得翻了面，或是靠拍出的气流把对手的包吹翻。把谁的纸包拍翻面了，这纸包就归自己了。

玩意儿丰富的小伙伴，还有玩“弹皮筋”的，玩自制小风车的，玩“丢沙包捡棋子”的……没有“装备”的小伙伴，也有去体育室借绳子跳长绳的，围成圈玩丢手绢儿的，跟着老师玩“老鹰捉小鸡”的……最神气的是推着自制的铁环满操场跑的。粗铁丝绕成的环，架上一根同样粗细的铁丝条，在疙疙瘩瘩的沙土地上推着也能跑得飞快。这还不算最厉害的。最厉害的能在上学放学的时候，一路推着铁环在石头路上跑。

“当——当——当——”，上课了，操场上变得空荡荡的了。可同学们的心哪，还有一小半在操场的上空游荡。

爱玩是儿童的天性，也是成长路上不可缺少的环节。鲁迅说:游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。在用土制球拍打“鸡毛球”、踢“土毽子”、“弹柿核”、“打纸包”等游戏中，我们不难发现儿童有着极强的创造力，他们目之所及的东西都能成为制作玩具的材料，玩具的存在为游戏的多样性提供了可能，而“当当当”的下课铃声成了孩子们释放天性的信号。

(章吉佳)