标题：和美共生

缤纷教育

童年时代，是每个人成长中最富梦幻色彩的年华，是人生旅途中难得的天真烂漫的岁月。教育的初衷是将多彩与快乐还于儿童。

落英缤纷

“缤纷”蕴藏着人们对和谐世界的向往和对美好未来的寻求，象征着人世间真、善、美、爱的力量，也代表阳光、多彩、和谐、生机。

生态教育

以和谐为中心的生态美育，对促进人与自然、人与社会以及人自身的精神和谐具有独特的作用。教育的本质决定人类的生存必然是生态性的，即和谐共生，共同繁荣。

完善个性

关注学生优势潜能的充分发展，追求每一个学生的个性发展，使每位受教育者获得与其全面成长和个性发展需求相匹配的教育，从而使学生的童年多彩、多才，自主、自信。

各美其美

顺应天性、完善个性、培养灵性的教育，关注学生的全面成长和个性特长的重叠与融合，追求学生的学业发展与生命质量的整体提升和实现。

和风细雨(www.daowen.com)

师生共享阳光温暖，共生共荣，身心健康，自信快乐；使人与人之间彼此尊重、和谐和美、和平共处，实现“随风潜入夜，润物细无声”式的教育。

精耕细作

着眼学生在校快乐与人生幸福的缔造与培植，为学生发展打好底色，为教师发展成就梦想，为学校发展积蓄能量。

多元共生

发展多空间、多维度的多元教育，真正达到“了解每一个、关注每一个、激励每一个、成就每一个”的教育境界，使每一个生命个体实现自身全面、多元、个性和特色化发展。

和美共进

追求个体生命的自由发展和个性化成长，充分开发利用不同的教育思想、教育内容和教育方式，促进群体生命的共生共享，最后，使人人进取，做最好的自己。

和而不同

“和而不同”是渗透在中国文化传统中的文化精神。是追求个体美与追求大同美之间不断交流、不断汲取、融合，达到完整统一的教育过程。

异彩纷呈

这是一种教育的梦想，一种意识里的追求，是期望教育发展达到的一种高度，一种多姿多彩的美好状态，一种生态和谐的蓬勃景象，一种完美愿景的理想境界。