部编版小学语文教材的语文园地在板块设计上与以往教材相比有很大的变化。每个单元的语文园地，都紧紧围绕单元的主题及语文要素，在巩固本单元字词句等知识内容的同时，进行适当的知识拓展和延伸，大致设置有《交流平台》《识字加油站》《词句段运用》《日积月累》等栏目，覆盖语文知识及语文要素的全部内容。

（一）《交流平台》

《交流平台》栏目出现在小学中高年级，从部编版小学语文三年级上册开始设置它展现了学习方式的一种转变，由低年级的单向被动转向中高年级的多维互动。依托《交流平台》，教师、学生、文本、课文、课后问题、导读提示等形成了一个多向、多维的互动交流场所，使单元语文要素在单元学习总结中再次得到夯实。《交流平台》设置在“语文园地”，是对整个单元课文所蕴含的核心语文价值的一种梳理，教师要在整体观照的基础上时刻记住单元核心语文要素，即文本核心语文价值，引导学生在每一篇课文的学习中，都能关注、聚焦、渗透、呼应单元核心语文要素，教师的教学要做到有“取舍”之道，择取之心，恰当取舍。《交流平台》有以下特点。

1.巩固补充、提示学习方法

《交流平台》是本单元课文学习方法的回顾或者指导，也是对平时积累的学习方法的总结，如三年级上册第一单元的《交流平台》通过提示语的形式引导学生遇到优美的、新鲜的词句要多读几遍并摘录下来。又如三年级上册第三单元是童话单元，《交流平台》部分巩固了童话的一些基本特征及童话的一些启示。这也说明了学习童话要让学生能够了解童话的基本特征，这也是一种学习知识的方法。

2.体现单元语文核心素养

《交流平台》的设计意在让学生交流，通过与同学、教师的交流，获得知识，提升技能。这是一个听说的双向或者多向互动过程，是语文核心素养养成的有效形式。如三年级上册第一单元的《交流平台》由两部分组成，给学生提供了两个句子，一句是课内的，选自《大青树下的小学》，一句课外的，选自泰戈尔的《职业》，还有两个泡泡语，意在指导学生在阅读实践中关注有新鲜感的语句，并学会及时积累。《交流平台》的内容和本单元的语文要素学习息息相关。

（二）《识字加油站》

《识字加油站》是语文园地的常规栏目，从字音、字形、字义方面巩固学生的汉字基础，补充或者扩展识字的方法，了解汉字文化，掌握形近字等，一般是对本单元识字任务的重温和加强。

（三）《书写提示》(www.daowen.com)

写字是学生语文学习的重要目标，也是重要的语文能力之一，字的框架结构、笔画顺序、部首的变形书写等都是汉字书写的关键因素，对低年级学生来说，这些尤其重要，因此，在部编版小学语文教材中，《书写提示》主要编排在中低年级，是穿插出现在语文园地中的。低年级学生的书写能力尚未完全形成，需要对汉字的笔顺笔画、汉字的间架结构、汉字的书写规则等进行强化，提醒学生书写的注意事项及方法。

（四）《字词句运用》

对于汉语语言单位的运用，小学低年级是字、词、句的运用，中高年级是词、句、段的运用。此部分是对语言单位的强化认识，同时，让学生加深对词语的理解，从而达到积累和准确使用词句的目的。可以在语境中理解新的词汇，欣赏优美的词段，还可以通过具体的句子分析特点、修辞方式、表达方式等。因此，联系语境理解语词是学生阅读过程中的重要一环。

（五）《日积月累》

“不积跬步无以至千里”。《日积月累》栏目旨在通过激发兴趣、扩展知识、拓宽视野思维等方式指导学生正确理解和使用祖国语言。部编版小学语文教材中《日积月累》部分在沿用以往版本特点的基础上不仅增加了诗歌分量，同时也增加了古代蒙学读物、古典文学词句等。因此，小学语文《日积月累》栏目的内容有经典诗词、名言警句、楹联、成语、谜语、谚语、歇后语、俗语、蒙学读物、文化常识等。其中诗歌类共有38首左右，分布在12册书的各个单元中。这些内容有些是课外拓展资源，有些是单元内容的巩固与延伸。例如，部编版小学语文五年级上册学了有关做人做事的一些名言警句，“世上无难事，只怕有心人”“虚心万事能成，自满十事九空”。又如，部编版小学语文六年级上册也安排了做人要诚信的名言警句，“轻诺必寡信”“不精不诚，不能动人”“有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易”。这些内容都是单元主题的拓展和延伸，这样的学习目标设计环环相扣、螺旋上升，前面的学习为后面的学习做准备，后面的学习是前面学习的深化与发展。

《日积月累》选编的都是经典中的经典，都是中国优秀的文化经典。通过诵读，学生不仅掌握了这些知识，同时也可感受到中华民族文化的脉搏与精髓。

（六）延伸阅读

部编版小学语文教材特别强调学生的阅读，因此，在语文园地后会设置延伸阅读板块，一年级的有“和大人一起阅读”，二年级有“我爱阅读”，中高年级有“快乐读书吧”。教材的编排旨在培养学生的阅读兴趣，拓宽学生的视野，让他们爱上阅读，增加阅读量，提升阅读能力，最终提高学生的语文素养。