部编版小学语文教材在拼音板块的设计上，特别注重情景图的设计。因此，在教学中应充分应用情境图示法。

1.利用插图引导学生认识字母

拼音情境图具备示音、示形的特点，教师可以通过插图让学生快速、有效地掌握字母的形状和发音。

2.利用情境图培养学生的观察能力

例如，在《zh ch sh r》拼音课的一幅图中，粗看只有长颈鹿、狮子、刺猬、猴子，但是仔细观察，我们就可以发现长颈鹿的脖子上挂着牌子，上面写着“值日”，包含本课中的“zh”“r”，小猴子的旁边还有一只蜘蛛，这些只有细心观察的学生才会发现。因此，在教学中，教师要鼓励、引导学生去观察和发现。(www.daowen.com)

3.利用情境图引导学生学拼读

课文中的插图内容十分丰富，当学生发现图中的事物后，教师可以出示音节词，让学生去拼读，这样就把音节词和情境图中的事物联系在一起了。

4.利用情境图引导学生练习说话

教师可以引导学生先单句练说，再连句说话，然后创编说话，层层递进。部编版小学语文教材中的拼音部分充分体现了这一特色。教师可以选择接近生活、寓于情趣的插图，利用插图表音、表形的特点，启发学生掌握字母。例如，女孩唱歌“ɑ、ɑ、ɑ”，公鸡啼叫“o、o、o”，鹅在水中倒影“e、e、e”。