1.引导学生开展课堂角色扮演活动

部编版小学语文教材中合适开展课堂角色扮演活动的，童话和寓言故事中大多为动物和植物，叙事散文中的多为人物角色。每个角色都有自己的个性特点，通过文中的语言、动作等方面体现出来。例如，童话《狐假虎威》一文，狐狸如何假借老虎的威风，需要引导学生钻研语言、动作、神态描写的句子，让学生体会狐狸和老虎的心理活动，并让学生在兴致盎然的角色扮演中认识狐狸的狡猾和老虎的愚昧。此外，课堂角色扮演活动是一种再创造活动，不必处处与课本保持一致，应该合理地加进自己的一些理解。

2.鼓励学生积极参加活动，并掌握活动的规律，加深对课文的理解

课堂角色扮演活动能够调动学生参与课堂活动的积极性，深受学生的喜爱。它符合以学生为主体的教育理念，能积极有效地调动学生的积极性。

3.教师参与其中，扮演其中一个角色，跟学生一起互动(www.daowen.com)

课堂角色扮演活动一般以合作学习的形式开展，能给予学生更多自主学习、合作学习的时间和机会。学生可以通过相互交流、讨论、展示的形式，提升自身研读课文的能力。教师假如能参与其中，就能更好地融入课堂教学，也能起到示范作用。

4.适当使用道具和背景

课堂角色扮演活动离不开课文的内容和语境。考虑到角色扮演的需要，教师可以在课前做一些道具，增加现场感，方便学生在课文内容的基础上适当发挥，对课文内容进行再创造。