1.巩固新知识

课堂的节奏应该张弛有度、有紧有松。当教学完成一个阶段进入下一个阶段时，教师有必要对前面所学的内容加以梳理，概括学习要点，提示学生关注并记忆。

2.承前启后

在40分钟的课堂教学里，教学环节的设置有一个由浅入深、循序渐进的过程，环节与环节之间的内容需要衔接和过渡，承前启后。

3.认识升华

在课堂推进过程中，教学的展开比较分散，有教师讲解、学生参与、课堂的各种活动，小学课程教授的多是直观、感性的知识，所以需要在一个阶段或整个课堂结束后，教师进行汇总，把重点知识进行归纳并联系生活进行升华，落实语文课程工具性(www.daowen.com)

与人文性统一的特点。

4.培养能力

在语文综合能力素质中，概括能力是一种基本的、重要的能力。概括能力是指把事物的共同特点归纳在一起的能力，用简明扼要的语言文字把所读、所听的内容准确地表达出来，从现象中揭示本质。其主要的形式有概括段落大意、概括中心思想和写作特点等。经过信息的分析、综合、比较、抽象、概括等环节，最后得出结论，这对培养学生的思维能力有很大的帮助。

5.及时反馈

学完一篇课文后，教师进行及时总结，在概括课文内容的同时，梳理学生学习过程中好的表现及存在的问题，对学生的学习情况进行评价。这对学生来说也是一个自我反思、自我提升的过程。