21世纪是一个充满竞争与挑战的世纪，新的时代、新的社会需要的是全面性、创新性、综合性的素质化人才。为了顺应时代的发展要求，小学语文教师既要掌握传统的教师技能，致力于教案设计、课堂教学、作业批改、课外辅导、课堂评价、课后反思、教学研究，继续加强教学“听说读写”基本功的训练，又要提升新的教学技能，做一名优秀的小学语文教师。

一要学习现代教育理念。现代教育理念强调学生是教学的主体，教师在教学中起主导作用。教师应着力培养学生的应用能力和创新能力，主张通过自主、合作、讨论、探究的方式获得知识；教师应转变教育思想，优化教学措施，培养学生的创新思维，促进学生全面发展。在强调教育的社会化、终身化的时代要求下，教师要与时俱进，不断更新知识，提升自身的学习能力。

二要跨学科、跨领域发展，提高综合素质。教师应说得一口标准的普通话，写得一手漂亮的粉笔字，画得有点样子的简笔画，唱得几首歌，编得几段舞蹈，演得一出课本剧。在课堂上，把课本上的语言文字转化成音乐、舞蹈、绘画、戏剧来演绎。部编版小学语文教材选文具有典范性，文质兼美，富有文化内涵和时代气息。小学语文课堂可以多些诗情画意，教师通过各种形式来开展课堂活动。

三要积极应对新课程，增强对新课程的整合能力。2020年，对于语文师范生和小学语文教师来说是一个新的起点。2020年春季，全国小学语文教材完成更新，统一使用教育部审定的、由人民教育出版社出版发行的小学《语文》教材。课程内容的综合性、弹性加大，教材、教参为教师留有的余地增多，教师需要提升自己的教学能力，采用自己认为合适的教学形式和教学方法，开发、利用课程资源。(www.daowen.com)

四要提高信息技术与学科教学有机结合的能力。随着新媒体、新技术的迅猛发展和普及，运用新媒体、新技术进行教育教学已经在很多学校广泛实施。这些新媒体、新技术以形象的文字、清晰的画面、丰富的色彩、悦耳的声音，生动形象地呈现出教育教学的内容，可以使教学过程变得生动活泼，更具吸引力。教师要掌握现代教育技术，培养现代教育意识与教育教学能力，能够熟练地运用教学网站，在各种优质的教学网站上寻找资料，或吸收和借鉴名师讲课的精华。借助网络资源，教师还可以在教学平台上批改作业、发送评语、向家长发布信息等。

五要加强阅读能力的培养，提高阅读速度和阅读质量，掌握阅读方法。课文是小学语文教材重要的内容，一位优秀的教师要善于从教学目的、学情出发，辨文字、释词语、析句子、分段落、理篇章、归主旨，还要具备良好的阅读能力。部编版小学语文教材力图把“教读”“自读”“课外阅读”三者结合起来，设置独立的阅读单元。编写组的专家建议教师采用“1＋X”的教学模式，即讲一篇课文，附加若干篇课外阅读的文章。面对这样的变化，教师应灵活地掌握精读、略读、浏览、跳读等阅读方式，同时具备较高的分析文章的能力。