理论教育 与心知己相伴,旁人无法感受的忧伤

与心知己相伴,旁人无法感受的忧伤

时间:2023-07-04 理论教育 版权反馈
【摘要】:“同为贬官之作,东坡与怀民深夜漫游,欣然步行,月色皎洁,无丝毫之悲,有满心喜悦;柳州携五人白日同游,石潭美景清秀可喜,虽有乐趣,然终归之凄神寒骨,悄怆幽邃。何也?”众生愕然,皆不解。“汝当效法东坡,上可交玉皇大帝,下可交卑田院乞儿。光明磊落,豁达大度。如此,虽遇困境,亦会欣然自得;切不可妄学柳州,孤苦清高,过度敏感,得一脚气病即忧惧不已,年四十七而魂归太虚。”

与心知己相伴,旁人无法感受的忧伤

广西师大附属外国语学校 张华

品评“遂至承天寺寻张怀民,怀民亦未寝,相与步于中庭”。

余问之:“‘怀民亦未寝’后添‘余遂邀怀民,怀民犹豫再四,余强邀之,怀民遂出’,如何?”

一生曰:“不可。邀请而至再四,可见交情不深,兴味索然矣。”

众生颔首。

“如此,添加‘余遂邀怀民,怀民亦乐之’,可否?”

又一生答曰:“亦不可。‘遂邀’‘亦乐之’之句多余。”

一生补充:“所不同者,少有默契也。好友之间,见面之后,竟要邀请,不如原文之意气相投也。”

“原文‘怀民未寝,步于中庭’无多余之词,而好友之间心心相印,同气相求跃然纸上矣。”

初战告捷,余追问之。

“同为贬官之作,东坡与怀民深夜漫游,欣然步行,月色皎洁,无丝毫之悲,有满心喜悦;柳州携五人白日同游,石潭美景清秀可喜,虽有乐趣,然终归之凄神寒骨,悄怆幽邃。何也?”

众生愕然,皆不解。(www.daowen.com)

“《小石潭记》中,柳州为何郑重介绍同游者?”

“此乃游记文之惯例也。”一生循参考书答之。

“可也。然则柳州乃文章大家,为何循惯例而作文?‘永州八记’之中,仅有此篇交代。又作何解?”

众生依旧不解。余徐问之:“前文中柳州可有一字提及五人?”

“实无一字。”

一生恍然:“柳州于此处方交代五人,实有深意。柳州才华盖世,少年得志,突遭贬黜,遂有山水之志。然心中忧喜,虽亲如兄弟,亦无从分担。柳州于此处方写出同游之人,实写心中孤寂。人潮之中独感孤寂,乃真孤寂也。”

余心甚慰,暗思孺子可教,举一隅能反三隅也,乃曰:

“然则柳州心中此种孤苦须怪何人?吴武陵、龚古、柳宗玄还是柳柳州本人?对比柳苏不同反应可知也。”

“须怪柳州本人。柳州游玩山水,视众人为无物,中间曾无一语交流,其自我封闭可知也;故虽在白天,日光下彻而凄神寒骨,亲友相随而悄怆幽邃。东坡见美景而思友人,同漫步而心相印;故虽在深夜,月色如水而心旷神怡,知己相伴而欣喜满怀。同为贬谪,同伴友人,同是寄情山水乐事,境遇大是不同。”

“汝当效法东坡,上可交玉皇大帝,下可交卑田院乞儿。光明磊落,豁达大度。如此,虽遇困境,亦会欣然自得;切不可妄学柳州,孤苦清高,过度敏感,得一脚气病即忧惧不已,年四十七而魂归太虚。”

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