福建厦门市第六中学　蔡鸿菲

师：刚才，我们通过“背影”这一线索，熟悉和梳理了文章内容。那这篇文章还有其他线索吗？

生：“父亲对我的爱”也应该是线索。

师：嗯，能说一下理由吗？

生：老师，你说过在散文中情感是很重要的。

师：很好，你关注到了这篇文章的体裁是回忆性抒情散文。结合文章内容，你能再解释一下吗？

生：“父爱”也是贯串全文的，只不过不如“背影”明显。在文中父亲很忙，但还是要送行；他和脚夫讲价，帮“我”选椅子，用紫毛大衣铺好座位，叮嘱“我”小心，嘱托茶房照应；肥胖的父亲努力爬月台买橘子……这些都体现了父亲对作者的爱。

师：好，其他同学同意吗？

生：我认为“我对父亲的情感”才是文章的线索。

师：你关注到了“作者情感”在文章里的地位。

生：体现在作者的几次流泪中。比如，在徐州见到父亲时，看到父亲爬月台时，父亲背影混入人群找不着时，甚至看到父亲的来信时，我都流下了眼泪。所以线索应该是“我对父亲的情感”。

师：有道理，并且你很敏锐地找到了作者对父亲情感的“载体”——眼泪。那这“眼泪”中蕴含了什么“情感”？仅仅是儿子的感动吗？

生：应该更是对父亲的理解吧。

师：很好，你的认识向前推进了一步。文章里“现在”的“我”对父亲的理解是怎么贯串全文的呢？

生：在第2、第3段中：面对不幸，“我”没有给父亲什么安慰，却得到了他的安慰——“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路”。

生：在第4、第5段中：我对父亲的行为不以为然，“我那时真是聪明过分”，“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”(www.daowen.com)

生：第6段中令“我”最不能忘记的是“背影”；第7段中，理解他“少年出外谋生，独立支持……老境却如此颓唐……家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日”等，这些都是“我”对父亲的理解。

师：这样看来，“对父亲的理解”的确可以视为贯串全文的线索。同时，我在大家的阐释中，听到“他待我不同往日”等，似乎可以感受到父子之间存在隔阂。大家还能发现其他“蛛丝马迹”吗？

生：作者在第1段中写到“不相见已两年余了”。“不相见”，感觉是故意的；而“已”字有“无奈”的味道——想见又不能见的感觉。

生：父爱可以体现在很多方面，难道只有一个买橘子的“背影”最不能忘记吗？

师：看来，好像是在特定的父子关系下，才“最不能忘记”。具体说说看。

生：明明“我”已经二十岁了，北京也去过两三次，父亲却还是要送；并且关心备至……这也太把“我”当小孩了。

生：作者对于父亲买橘子的确是应感动，但这么容易流泪，好像也有其他原因。

……

师：大家找的这些的确显得不合常理，好像父子之间存在隔阂，而父亲想要努力消解隔阂。这些文字给我们留下了隐约可循的线索。为了解决这些不合理之处，我们再回到第7段，看有无新的发现。例如，“父亲和我东奔西走”，父子二人之间，可能沟通——

生：他们相互沟通的机会可能比较少。

生：书上写到“家中光景是一日不如一日”，这种情况下两人的心情也应该不会太好，容易产生矛盾。

生：“他待我渐渐不同往日”，看出父子之间矛盾很深。所以，父亲送我时的“过分”关心，应该是在试图消除父子间的隔阂。后来，可能由于种种原因，矛盾继续加深了。

师：解释得好！朱自清与父亲之间的确是因为父亲的娶妾、工资、家庭负担等，隔阂愈发加深。当父亲年老，来信谈及“大去之期不远”时，由于“隔阂”而造成的父子疏远、不相见的痛苦，让朱自清忍不住流泪，想起父亲的“背影”，最终“心结”释然，写下了这篇《背影》。所以，就文章的线索而言——

生：“父子之间情感的隔阂”也是文章的线索了。

师：嗯，通过刚才围绕“线索”进行的探讨，我们发现《背影》这篇文章，最表层的线索是“背影”，深层的线索是“作者对父爱的理解”，更深层的线索是“父子间情感隔阂的消解”。这也启发我们今后读类似的散文时，可以通过寻找线索，尽量还原作者的本意。