浙江温州市第八中学　林　婷

《从百草园到三味书屋》的课，孩子们在静静地看书。教室外的走廊上响起了一阵突如其来的手机彩铃：“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了……”孩子都哄笑起来，情不自禁跟着哼唱，我的灵感瞬间爆发。

师：“同学们，人到中年的鲁迅一定也会慨叹时间都去哪儿了，读过文章后，说说看，少年鲁迅的时间都去哪儿了？

（生的眼睛瞬时亮了起来）

生：时间都到百草园去了，因为百草园是“我”儿时的乐园。

师：那就结合课文，具体说说那些快乐的时间都去哪儿了。

生：时间都用来调戏会喷雾的斑蝥了。（哄笑）“用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”少年鲁迅对斑蝥放屁功能了如指掌，他一定花了很多时间去观察，才会有此发现，每次恶作剧成功一定很得意。

生：时间都用来找朋友了。“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣”，我觉得这个“遇”字，像是偶然邂逅一位老朋友。在少年鲁迅眼里，断砖下的蜈蚣，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子，油蛉、蟋蟀们、覆盆子、木莲们都是他的亲密伙伴，他一定天天都找朋友。

师：的确，若改为“看见蜈蚣”，似乎就没了老朋友不期而遇的惊喜。我们一起来读读吧。

……

生：“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”有的唱歌，有的配乐，时间都用来聆听田野音乐会了。

师：好个“田野音乐会”，不禁让我联想到法布尔。少年鲁迅趴在泥墙根倾听虫鸣的时候，一定和法布尔一样陶醉。

生：时间还都到人迹罕至的雪地去了。堆雪人、打雪仗、捕鸟雀，各种游戏让无味的冬天趣味盎然。

师：下了雪的冬天，少年鲁迅一定比任何时候都迷恋百草园。

生：时间都用来采摘美味的野果子了。紫红的桑葚一定很甜，还有那像小珊瑚珠攒成的覆盆子，色味居然都比桑葚要好得多，听着就让人流口水。

师：老师小时候吃过桑葚，对它的味道实在没有特别的印象，但是总觉得吃桑葚的情景特别滑稽，谁有同感吗？(www.daowen.com)

生：小学校门口偶尔有卖桑葚的，咬一口嘴巴就全黑了。嘴唇、牙齿、舌头全都黑黑的。

生：时间都在光滑的石井栏上了。

师：为什么特别强调石井栏是光滑的？你能发挥想象，描述一下少年鲁迅与石井栏的游戏吗？

（一番沉思后，有人举手了）

生：我想鲁迅小的时候可能每天趴在石井栏上，蹭来蹭去。大一些了就攀着石井栏跳上、跳下。在百草园玩累了，也许会躺在石井栏上打盹。时间一久，自然把石井栏磨得光滑了。

师：“不必说……也不必说……单是……就……”让人感到仅仅“短短的泥墙根一带”就已趣味无穷，“百草园”的乐趣自然更是数不胜数了，藏匿了许多快乐时光。告别百草园，来到三味书屋，少年鲁迅的时间又到哪儿去了？

……

生：时间都在枯燥无味的读书中浪费了。因为在三味书屋每天“只读书”，读什么根本不懂，连文章好坏也不明白，除了老师，没有人用心读书。

师：三味书屋的学习时光如此无趣，作者为何还要去回忆呢？细读课文，是否还有一些快乐的时间躲起来了，你没有发现？

生：时间都在后园的玩耍中溜走了。三味书屋后面的小园子虽比不上百草园，可孩子们总是偷偷溜到那里，爬花坛、折蜡梅、摘桂花、寻蝉蜕、捉苍蝇、喂蚂蚁……游戏花样百出，也不乏乐趣。

师：看来三味书屋的课余生活有时不输百草园。

生：时间都在描摹绣像的画册里。鲁迅趁老师读书入神的时候，偷偷地画画，居然制订成画册出售，一定花了不少时间。

师：既好玩，又能卖钱，真是一举两得，不亦乐乎。

生：时间都在老师温柔的呵斥中。从自由的百草园来到三味书屋，活泼幼稚的少年状况百出，问怪哉虫、逃学后园、课上作画……可是先生只有大叫，只有瞪眼，却不曾动用戒尺，不曾罚跪。外表严厉的先生其实和蔼。

师：是啊，正是因为有这么一位和蔼的寿先生，学习之外的快乐才没有被无情地剥夺，那一段枯燥无味的学习时光才变得特别温暖，弥足珍贵。百草园有太多美好的时光值得中年鲁迅去追寻，三味书屋有太多温暖的回忆值得中年鲁迅去梳理，时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就老了……