◎知识支架

答　辩

我们经常听各种各样的答辩，也经常要准备自己的答辩。在高中阶段，我们就要打下答辩的基础。当我们升入大学，写成学术论文后，还要进行学术论文答辩。当然，高中阶段的学术性小论文答辩是为大学阶段的学术论文答辩打下基础。那么，什么叫答辩？答辩要注意什么呢？

首先，要熟悉答辩家族的成员。所谓答辩，应答别人的提问，为个人的论点或行为所作的回答或辩解。在法律领域，答辩是指在法庭上为答复一种陈述、告发或起诉所作的辩护。在教育领域，答辩是指学术活动中为自己的科研成果或论文进行解释并答复专家的提问。

其次，要区别答辩与辩论的面孔。一是主体地位不同，论文答辩者和专家的地位是不同的，而辩论双方是平等的；二是目的不同，论文答辩的目的是寻求指导，希望对自己的论述进行订正，而辩论用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到共同的认识和意见；三是语气不同，论文答辩讲究礼貌，而辩论则锋芒毕露。

再次，要防止答辩朗读化。答辩最容易犯的问题是简单地将学术论文原封不动地在会上读一遍，这样做的效果肯定不好。因为论文是用文字表达的，答辩是用语言表达的。这两种表达方式的根本区别就决定了写论文和作答辩的区别。看论文的人是主动要看的，听答辩的人却不全是主动要听的，所以能否吸引听众，让他们听你讲，是答辩者首先遇到的挑战。看论文是不受时间限制的，可以颠来倒去反复看，不怕一时看不明白，而听答辩是有时间限制的，听不明白的地方不能立即解决。所以答辩应简明扼要，重点突出，易于理解。

◎口语交际活动

学术论文答辩

情境创设

心理研究表明：人是爱表现的动物。恩格斯说：发展和表现自己是生活的基本需要之一。于光远先生承认自己是“二表人才”，即爱表现自己和爱受表扬。他认为，只要表现自己的东西是真实的，受表扬时不失自知之明，就足够了。现代社会是一个开放的社会，一个人在事业上有所作为，就要时时表现自己。经过一段时间的探索与研究，我们的研究学习小组终于完成了《“江南第一家”的历史变迁》。现在就把我们的研究成果展现出来，让大家分享。

活动准备

1.在学术论文答辩之前，要制作PPT；准备制作PPT之前，先思考“我在哪里答辩”“我的答辩讲给谁听”“专家了解我的主题吗”“为什么听众来听我的答辩”“他们听我答辩的目的是什么”“我的优势和劣势是什么”这几个问题。

2.俗话说：“入理靠嘴，入情靠心。”从下列问题中选出需要着重思考的要点，做好答辩准备，时间一般不超过10分钟。其中第①至③题必做，然后从第④至⑩题中，根据自己实际，再选取二三个问题，内容最好烂熟于心中，不看稿纸，语言简明流畅。

①为什么选择这个课题，研究它有什么学术价值或现实意义；

②说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些问题；

③论文的基本观点和立论的基本依据；

④学术界和社会上对某些问题的具体争论，自己的倾向性观点；

⑤重要引文的具体出处；

⑥本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题；因与本文中心关系不大而未写入的新见解；

⑦作者提出的见解的可行性；

⑧定稿交出后，自己重读审查新发现的缺陷；

⑨写作学术性论文的体会；

⑩学术性论文的优缺点。

活动步骤

1.明确要点，注意区别

我们像研究性论文写作那样，分成小组，确定一位同学为组长，然后给“答辩”“论文”下定义，发现“答辩”“论文”之间的区别。注意：要做好答辩的准备，不是宣读论文，也不是宣读写作提纲和朗读内容提要。

2.声像示范，学习流程

（1）课件播放论文答辩视频，我们观察：答辩的先后顺序是怎样的，答辩者应该怎么做，听众应该做什么。

各位老师，下午好！我叫某某某，是**级**班的学生，我的论文题目是******，论文是在**导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的敬意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。(www.daowen.com)

首先，我想谈谈这篇毕业论文设计的目的及意义。

作为计算机应用的一部分，图书销售管理系统对图书销售进行管理，具有着手工管理所无法比拟的优点，极大地提高图书销售管理效率及在同行业中的竞争力。因此，图书销售管理系统有着广泛的市场前景和实际的应用价值。

其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。

本文分成五个部分。

第一部分是综述。这部分主要论述本系统开发的目的和意义，与业务相关的管理原理，以及与系统相关MIS系统开发原理与方法。

第二部分是系统分析。这部分分析用户需求，进行调查研究和分析，目的是根据用户的需求和资源条件，以现状为基础，确定新系统的逻辑模型，即从抽象的信息管理角度出发，为使用户满意，系统应对哪些信息做怎样一些存储、变换与传递，具备哪些功能，从而明确系统应该做些什么。

第三部分是系统设计。通过系统总体设计及详细设计对系统分析的结果进行整合，目的是要得到一个令用户满意的良好的实现方案。

第四部分是系统实现.根据系统设计的内容，讨论了该系统对人员与平台的要求，以及数据库表结构的建立与数据输入，并进行应用程序设计与测试。

第五部分是系统运行。这部分描述了系统操作使用的方法，进行一些系统测试，并评价了该系统。

最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。这篇论文的写作以及系统开发的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发，但论文还是存在许多不足之处，系统功能并不完备，有待改进.请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。

谢谢！

（2）看了视频，发现答辩者和听众要注意什么？

明确：答辩者的注意事项：①带上自己的论文、资料和笔记本；②注意开场白、结束语的礼仪；③坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到；④听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时将提问的问题一一记在笔记本上；⑤对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地一一回答每个问题；⑥对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由，对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。

听众的注意事项：①保持安静，不插话；②注意听讲，眼睛看着发言者；③记下有启发意义的话语。

3.熟悉方法，初步练习

（1）组员陈述

（2）教师提问

（3）组员回答

（4）组长提问

（5）组员回答

4.创设情境，自由交际

（1）组员陈述，时间为3至5分钟。

（2）组长提问，只提问1至2个问题。

（3）组员答辩。正面回答或辩解，允许准备5至8分钟。

（4）组长评定。答辩会后答辩小组评定，交语文大组审定。

5.活动感悟，经验总结

我们在回答提问时要注意什么？

明确：回答提问时要注意如下几点：①方向正确。正面回答问题，不转换论题，更不要答非所问。②重点突出。抓住主题、要领，抓住关键词语，言简意赅。③清晰明白。开门见山，直接入题，不绕圈子。④有答有辩。有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见，维护自己正确观点，反驳错误观点，又敢于承认自己的不足，修正失误。⑤辩才技巧。讲普通话，用词准确，讲究逻辑，吐词清楚，声音洪亮，抑扬顿挫，助以手势说明问题；力求深刻生动；对答如流，说服力、感染力强，给教师和听众留下良好的印象。