俄国作家托尔斯泰曾经说过：“我在生活中到处寻找细节，如果我的作品还比较好的话，那是我不断寻找细节的结果。”可见，细节描写至关重要。那么我们如何能从生活中捕捉到一些细节呢？

首先，要善于观察生活，从生活中捕捉一些场景或情景，经过细致的观察后再不断地追问自己几个“为什么”。例如，我们在泡一壶茶时，你会观察到什么？可以追问自己茶叶在沸腾的热水中是什么样子的。如果不断地追问自己“为什么”，可能你就会写出这样的句子：“杯子里的茶叶一下子就热闹起来了，有的像受惊的小鱼上蹿下跳，有的像秋天的落叶纷纷落下，还有的像小孩子在嬉戏追逐打闹……”如果我们一味地想把泡茶这件事情讲清楚，而忽视了某些细节描写，那写出的文章就会缺少画面感和“可视性”，读起来也会不够具体、形象，缺乏感染力。

其次，在我们的教材中，有大量文质兼美的经典之作，这些文章中的精彩细节描写随处可见。如《阿长与〈山海经〉》中写道：(www.daowen.com)

一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。……但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个“大”字，一条臂膊还搁在我的颈子上。

作者在写长妈妈时捕捉到了她睡觉时粗俗的姿态。当母亲委婉地批评阿长后，阿长却没有领会母亲的言外之意，睡相不仅依然如故，睡姿竟然从“床中间”延伸为“满床”，而“一条臂膊还搁在我的颈子上”。这样的保姆不仅让幼年的鲁迅厌烦气恼，又令读者哭笑不得。所以，我们要充分利用这些范本，选择一些典型的、有代表性的细节进行描写，通过“源头活水”，认真品读，仔细分析，有意识地去借鉴、模仿，提高细节描写的技巧与方法。叶圣陶先生曾经说过：“教材无非是个例子，要让学生通过学习课文，掌握写作方法，做到学以致用。”我们要通过多读课内外优秀作品，给自己的作文注入“活水”。