景东位于云南省普洱市，这是个风景秀丽的地方，冬无严寒，夏无酷暑，其实团队很早就想到此送教交流。为了积极促进城乡教育的均衡发展，更新教师教育理念，提高课堂教学水平，充分发挥名师团队的示范引领作用，机缘巧合之下，2018年11月30日——12月1日，应景东进修学校的邀请，我带领学员万琦、飞秀、王璐琪和毛艳红4位老师到景东参加2018年送教下乡项目培训活动。两天的时间，老师们齐聚景东教师进修学校，在分享中学习，在交流中反思。

其实，我们作为教师，一直在思考，应该教给学生什么。这也是我对工作室每一位成员老师强调的，教育就是要滋养孩子的心灵，是一点点来自书本的培育，所以其实学习是由读书构成的。书实在是多，老师不可能一本本地教，授之以鱼不如授之以渔。

2018年，统编教材尚未普及，还在试用阶段，一线老师对于新教材还感到比较陌生，我带领团队教师率先认真地研究实践，力求每节送教课都能达到最好的教学效果。

记得昆明市经开五小的万琦老师执教统编小学语文二年级下册第四单元的《我是一只小虫子》。万老师擅长简笔画，在黑板上寥寥数笔勾画出了生动的昆虫，她总是边画边说：板书的设计在课堂教学中其实很重要，它能够引起学生足够的兴趣，而兴趣是最好的老师。从一只小虫子的视角引导孩子们观察世界，感受生活。整节课教学构思巧妙，认真听了课不难发现，万老师适时地退到了讲台边，把思考和读书的时间留给了可爱的孩子们，整节课学生用自己的眼睛去发现，用自己的耳朵去倾听，用自己的大脑去思考，用自己的心灵去体验。

学员们经常用一个词来形容自己在团队的最大感受——成长。盘龙区东华小学的王璐琪老师此次送教景东的是《风筝》一课。王老师第一次找我磨课的时候，我给出了这样的评价——花哨有余，但不够扎实，没有找准单元目标和课程目标。

我语重心长地告诉她：“我们在备课时，要明白统编教材编者的意图，每一课不是独立的存在，一定要有单元意识，一定要把这个单元的内容串联起来，这样的课才不会偏离目标。”(www.daowen.com)

随后我赶紧帮王老师找到单元导读，要求她再上再磨，经过反反复复5次试上，在我这里才算通过。是啊，磨课既是磨人，这个过程是辛苦的，但收获是巨大的。我经常告诉团队老师，每一次送教都是磨炼自己的机会，上课不允许忽视，这是原则。关于送教，我们传递的是教学理念、方法，是正确的导向，有多少老师期盼能接受更多新的东西，所以我们必须要对自己上的课负责。

为师者，必先立德，工作室老师的成长不仅是教学能力，还有责任感与使命感。

12月1日上午，我为景东的老师们带来了《阅读教学中的语用训练》的专题讲座——教学中我们要重视语言文字的训练就离不开课堂上语文要素的高效落实，要转变教学理念，从原来以学习课文思想内容转变为语言文字的运用；从以教师讲读课文为主的课堂教学形态转变为以学生语文实践为主的课堂教学形态。

我还同时列举了大量的优秀课例，让在场老师对如何落实语文要素有了新的认识。我认为，教育就是给孩子们心里埋下一颗种子，让它生根发芽。阅读为什么这么重要，是因为当他们生活中面临困惑、孤单、迷茫的时候，在哪里寻找开始？在书页里。