2017年11月24——25日，受广南二小张忠惠校长的邀请，我带领两个徒弟到广南二小参加云岭名师引领，携手探究小语课堂——昆明、广南两地工作室联谊教研活动。

从受到邀请的那天，我就积极组织徒弟们进行课堂演练，在原有教学的基础上一次次地修改、一次次地试讲，力求把最好、最实用的教学理念通过课堂传递给听课的老师们。

活动当天，参与的老师有广南县各级教研员、学校骨干教师及语文教师代表200余人，会场的座位坐不下了，老师们就到教室里找来小凳坐在过道上听。窗外虽然阴雨绵绵、冷意袭人，可会场里却暖意融融。

我们一共送去了4节课。识字课上用游戏的方式引导孩子在玩中学，做到字不离词，词不离句，带领学生在趣味学习中渗透多种识字方法。古诗课堂以读为主导，以文眼为主线，引导学生在反复朗读中品词析句，引导点拨诗词意象，提升感悟内涵。神话课上精选句子，体会古文神话语言表达特色，并学会语用；在原著拓展中，激发阅读欲望。文言文课堂上反复诵读，引导迁移运用对比古今，语言成就经典，值得品味美读。不同的课型，不同的教法，一步一步走稳、走扎实，让学生学有所获，让老师听有所悟，每一节课都得到了听课老师们的高度肯定。

课后，我还与老师们进行了交流讨论：从每一个细节、每一个环节进行了分析，说明意图，为什么我们要这样上？带来的结果会是什么？今后如何在这一方法上进行延伸？后续要如何做？同时，针对老师们提出的教学困惑进行解答，每一个解答都能带出课例引导感悟，非常具有实操性。(www.daowen.com)

随后，我结合自身教学经验和全国课赛优秀课堂实例，为在场老师交流了如何在阅读课中指导习作，如何联系生活实际理解、阅读文章，如何在课内阅读中积累拓展课外读物等，解决了老师们习作与阅读教学指导的困惑。这一次的交流互动让工作室与广南的老师们建立了交流友谊之桥。

3个月后，广南县莲城镇的老师得知我们要进行统编教材的研习活动，立即与我联系，要组织老师们一行十多人来昆明参加，并且希望我能对学校的校本教研工作进行指导，让他们进行观摩学习。

我马上为他们进行了安排，老师们不仅听到了统编教材的新理念，也参观了学校的文化建设、听取了学校校本教研工作开展的方法和经验，并且看了历年的一些材料和成果，积极地沟通，让老师们不虚此行。

2018年5月，广南的一位老师要参加广南县学科前带头人、骨干教师的评选，抽到课题后，他第一时间和我取得了联系，我马上和他一起研究分析教材，确定教学方向。老师试讲后又和我进行沟通，课堂有难点的地方再一次进行修改，从而让教学进行的更加完整、流畅。

教学中，像这样的小事还有很多，每到一个地方，我带去的不仅是课堂教学，更多的是教学的理念、教学的方法，也许一节课不能感悟太多，但是只要有一点收获、一点触动，我们的出行就是成功的。我们也因此认识了更多志同道合的朋友，在语文的路上携手前行。