作为一名从教近三十年的语文教师，小学语文课堂教学永远是我最钟情的地方。因为钟情所以专注，无论是阶段性兼岗从事数学、科学的教学，还是后来做学校教导主任、副校长等行政工作，我始终坚守着做一名好的小学语文教师的初衷，不断在语文课堂上思考、研究、实践。华为的任正非先生在一次访谈中说：年轻人要持续不懈地努力，不要认为自己很聪明，今天搞搞这样，明天搞搞那样，可能青春就荒废了，能力是有限的，扎扎实实认定只做一件事情，可能很成功。

可以说，我用我的亲身经历，证明了这条看似简单却意义重大的人生哲理：找到自己所热爱的事，并为之奋斗一生，不断把它做到极致，无论做什么很难有不成功的！

通过多年的教学实践，我基于课堂应该是真实的这一核心教学思想，逐步形成了自己独特的真学语文教学观。

所谓真学语文，就是主张教学要在朴实、真实的思想指导下，关注学生的需求，关注学生的思维发展，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，不断追求更加纯粹与完整的课堂形态。

早在我作为一名师范学生去武成小学实习时，李宝珠老师就对我说：你要当老师，就要把学生放在最中央，以学生的发展为主。那时的我还不能理解这句话的深刻内涵，经过二十多年的课堂教学，我对这句话的体会越来越深——教师要有非常清晰的儿童立场和儿童观，不管什么时候要以学生为主体，根据不同年级学生的身心特点，调整教学方法，注重学生学习习惯和兴趣的培养，让孩子们获得成长。

一位听过我上课的老师不无感慨地说：“罗蓉老师的课堂可以说就是典型的基于儿童立场和儿童观的课堂，这不仅表现在她在课堂中对全体学生的关注，更表现在她对学生不断地鼓励、帮助和激发，还表现在她与学生互动过程中言行的温暖与谦卑。尤其是她对学生的提问、回应与引导，丝毫不会盛气凌人，也不会咄咄逼人，她总是俯首弯身，和蔼亲切，循循善诱，让学生在尊重、安全和照顾的环境中体现出主体地位。”

我说，语文是兼具人文性和工具性的一门学科。在上课时，既要把握教材中的人文主题，根据需要进行大单元、跨单元备课，通过上跨下联来拓展学生对人文主题的深度学习和体会，还要牢牢抓住它的工具性，深入研究文本，找准训练点，使学生熟练掌握各学段应该掌握的语言文字的应用技能。

一位听过课的老师针对我课堂的这一特点总结道：“语文老师对语文的理解，不能只是课程课本课文等这些概念，语文教学也不能孤立地理解成识字教学、阅读教学、作文教学（习作）、活动实践教学之间的并列组合。”

语文，顾名思义，是语和文的融合与熔合，即语中有文，文中有语，互为依存；语为言，言需听和说；文为字，字要读和写。但语文，不仅仅是语言文字，更有语言所承载的文化、文学、文明之意，需要赏需要析，需要觉需要悟，需要情需要感。

基于如此的理解进入语文教学，不仅要关注字词、文体、含义等本体表征，更要在意感悟、理解、体会、应用等价值特征。语文课堂就是将语与文、词与句、义与意、情与感有机融合为一体，教学过程中师生该说就说，该读就读，该写就写，该练就练，该议就议，该悟就悟，不断促使孩子用语文的方式学习语文，增强孩子对语文的感知与理解，使语文课真正上出语文味。(www.daowen.com)

在真学语文教学中，我特别注重语文思维的训练，让学生处于真正学习的状态。一位老师精辟地总结道：“罗老师善于应用多种方式促进、引导和指导学生学习，让学生真正成为课堂的学习者。”

首先是通过设疑设问、反问追问以及学生互问等方式不断调动学生的学习兴趣，吸引学生对学习任务的注意力。

其次是让学生真正参与到学习过程中，通过范读、领读、朗读、默读以及阅读中的情感体悟，让学生感受到文言文好读；通过模仿、练习、应用等方式，让学生领悟到文言文好学；通过反复读、练、议以及含义的理解，让学生把握文言文的特点。

再次是给学生具体学习方法的指导，培育学生会学的学习能力。如读书要有仪式感地反复提示、吸气——呼气——朗读方法的指导练习、借助注释和插图以及联系上下文理解课文的意思的引导等，都是培育学生学习能力的重要策略。

真学语文是我二十多年小学语文课堂教学的结晶，我计划在主持教育部中小学名师领航工程罗蓉名师工室期间，将真学语文的经验深入总结，撰写成专著，分享给更多一样热爱语文、钻研小学语文课堂教学的同道。

从小喜欢当老师，这与很多人从小充满美好的理想并无二致。所不同的是，我为这份追求二十多年如一日地付出，从未中断。无论经历怎样的困难，我始终牢记着我初为人师时父亲对我说的话：“教书就一定要教好书，不要误人子弟，做一个好老师。”初心不改，唯精唯一，二十余载耕耘，不负学生，不负韶华，这或许就是我成功的原因吧。至于随之而来的荣誉，只是修身、行法以俟的一个结果，而非目的。

马克思曾经这样说过：“生活就像海洋，只有意志坚定的人，才能到达彼岸。”（《马克思生活记述》）的确，我没有其他人的聪明，我只是比其他人努力，别人可能在聊天的时候，我可能在看教学视频，在读教学杂志，因为自己一直在坚持自己喜欢做的事情，所以我就能抓住机遇。

2019年5月海淀进修学校在做“印象罗蓉调查”时，我的昆明师范学校同学这样说道：罗蓉同学成长为罗蓉名师，这其中的历程是她坚持不懈付出的结果。