Cross-Disciplinary Design Research

世界正变得越来越复杂。诸如不可持续的人口增长、老龄化，以及全球恐怖主义、人与科技间日益紧张的关系等负面浪潮正席卷全社会。还有一些不确定的因素，如全球化、自然灾害、土壤环境贫瘠化以及全球范围的流行病等，也仍未解决，在未来的几年中将继续困扰我们。47如此多面向的问题（经常被设计界称为“抗解问题”[wicked problems]）48需要新的解决方案和突破传统的解决路径，如此，我们方可改善甚至仅仅维持我们在当今这个全球化社会中的生活质量。

所有这些都在实践和教育两方面深刻地影响着设计领域。行业内，对技能型设计师的需求仍然旺盛，但今天的社会需要的不仅是做产品设计和传达设计的设计师，也需要设计整个生活系统的设计师。对许多设计师来说，这意味着要从艺术性服务的提供者向战略规划师、专业“思想者”转型，要能以跨学科的方式工作。然而，设计师要应对这一挑战，就须具备理解人类需求和行为的能力，也须培养解决问题的新技能。49这就需要我们思考设计教育和设计研究的跨学科模式。这种模式主要有两个关键动机：追求可用于实践的结果；寻找灵感，以启发新的重大研究问题，并促进方法与概念性框架的交流。50除此以外，我也将跨学科设计研究概括为一种混合，其中糅杂了交叉学科、多学科和超学科的工作方式，以及相关的研究实践：

交叉学科设计（Interdisciplinary Design）：交叉学科的工作方式需要的是在同一学科中不同方向知识间的合作。举例来说，两支或两支以上的单学科设计团队一起为同一个项目工作。苹果的iPhone采取的就是这样的合作：产品设计师与用户体验/用户交互（UX/UI）设计师并肩工作，开发新产品。一支团队设计手机的外观，而另一支则设计手机的交互。在这个案例中，这两种设计是互为支撑的。(www.daowen.com)

多学科设计（Multidisciplinary Design）：多学科的工作方式需要的是两个或两个以上的学科在同一个项目中互相合作。举例来说，在医用家具和设备的开发过程中，就应有一支设计师团队和一支医疗工作人员团队并肩工作。在这个案例中，两支团队都从各自学科的观点出发，分享自己的知识与经验，共同设计成果。比如，医疗工作人员提供必要的反馈，就能帮助设计师们建立起问题参数，并且在设计的各阶段都与他们密切合作。

超学科设计（Transdisciplinary Design）：超学科的工作方式需要的是一种“学科的混合”，这种方式要求设计师们“逾越”或“超出”自己的学科标准，接受来自其他学科的工作方式。51这需要设计师们在知识方面达到一定水平，使他们能以创新的方式，跨越多个学科工作。这种方式最适用于凭单一学科无法解决或构建的复杂问题。这种工作方式也需要大量研究方法与方法论方面的知识储备，以及经年累月的经验。有能力以超学科模式工作的设计师不仅能够在跨学科的团队中工作，而且能够在其中起主导作用。52

超学科的益处已经在设计领域中得到认可。53举例来说，影响设计的因素涵盖了社会、经济、政治、环境、机构等各个方面，而超学科模式可以提供系统性、综合的理论框架，对这些因素进行定义和分析。不过，在设计实践和设计教育中构建超学科设计，这样的工作模式仍未得到完全的开发。54这种研究模式十分复杂，需要高水平的科研能力以及学术机构的支持，而能够滋生这种模式的土壤，只能在设计教育内部，确切来说，是在设计的博士教育中，至少在目前阶段是这样。然而，即便如此，我们还有很长的路要走。