理论教育 三相异步电动机混合正转控制线路安装详解

三相异步电动机混合正转控制线路安装详解

时间:2023-06-20 理论教育 版权反馈
【摘要】:图2-27三相异步电动机混合正转控制线路主电路技能训练1.主电路接线方法同课题三三相异步电动机自锁正转控制线路主电路的接线。

三相异步电动机混合正转控制线路安装详解

一、课前准备

同任务一。

二、问题思考

试把将课题三中三相异步电动机正转控制线路改装一下,使电动机既能进行点动正转,又能进行连续正转。试画出电路。

三、实训任务

三相异步电动机混合正转控制线路的安装(6课时)。

四、实训目标

技能目标:

1.掌握三相异步电动机混合正转控制线路的自检方法;

2.熟悉电动机硬线布线接线工艺要求;

3.学会三相异步电动机混合正转控制线路的安装。

职业素养:

1.学会规范操作;

2.养成安全用电的习惯。

五、任务分析

1.重点

三相异步电动机混合正转控制线路的安装。

2.难点

线路的检测。

3.关键

接线思路。

六、任务实施过程

基础知识

1.三相异步电动机混合正转控制线路的接线方法

2.三相异步电动机混合正转控制线路的工作原理

图2-25 三相异步电动机混合正转控制线路

原理分析:由教师指导学生分析把线路工作原理写到工作单相应位置。

3.接线思路

(1)主电路:顺序串联,从上至下,依次连接。

(2)控制电路。①接点顺序连接法:从上往下接,从左往右接,完成一个节点再进行下一个节点,先接的点为上,后接的为下,不允许上下颠倒;②按钮辐射法:先接完按钮,后从按钮向外辐射形向外接线。注意事项:按钮向外接线时,每根线都应按要求接线,不允许接错。

4.接线图如下

图2-26 混合正转控制电路图

技能训练

学生绘制接线图,讨论如何接线,教师巡回指导。

(二)三相异步电动机混合正转控制线路主电路的安装(2课时)

思考:如图所示,如何进行三相异步电动机混合正转控制线路主电路的安装?

图2-27 三相异步电动机混合正转控制线路主电路

技能训练(www.daowen.com)

1.主电路接线

方法同课题三三相异步电动机自锁正转控制线路主电路的接线。

2.主电路检测

方法同课题三三相异步电动机自锁正转控制线路主电路的检测方法:

(1)学生自己检测;

(2)教师检测组长接线是否正确,让组长学会检测方法;

(3)组长检测组内成员接线是否正确。

3.总结练习中存在的问题

(三)三相异步电动机混合正转控制线路控制电路的安装(2课时)

思考:如图所示,如何进行三相异步电动机自锁正转线路控制电路的安装?

图2-27 三相异步电动机混合正转控制线路控制电路

技能训练

学生按原理图接线

1.将FU2与U11、V11分别相连;

2.FU2(与U11对应的另一端1点)与热继电器常闭触点相连,从热继电器另一端与接线排相连;

3.从接线排2点另一端进入按钮盒接红色单元常闭一端;

4.从按钮常闭的另一端接黑色常开SB2以及SB3常开、常闭一端,把3点接在一起;

5.从SB3常闭另一端接接线排5点,从接线排另一端5点接接触器辅助常开一端5点;

6.将常开SB2、SB3另一端接到一起,将4点接接线排;

7.从4点接线排另一端接接触器线圈并接到KM常开另一端;

8.从接接触器线圈另一端接熔断器0点;

9.检测:学生用万用表R×100挡合上QF,测U11、V11电阻为∞,按下按钮SB2(或SB3)大约为1500Ω,再同时按下SB1(或让热继电器动作、QF断开),电阻变为∞;松开按钮,让接触器吸合,U11、V11间电阻大约为1500Ω,轻按SB3,使常闭断开,常开不闭合,电阻为∞,否则接线错误,应进行检查。

(1)学生自己检测;

(2)教师检测组长接线是否正确,让组长学会检测方法;

(3)组长检测组内成员接线是否正确;

(4)总结练习中存在的问题。

(四)三相异步电动机混合正转控制线路的通电试验(1课时)

基础知识

线路自检方法:

1.主电路检测(电路全部接完后)

学生用万用表R×100挡分别测L1、L2、L3与U、V、W之间的电阻应为:0、1500Ω、∞;1500Ω、0、∞;∞、∞、0,否则接线错误,应进行检测。

2.控制电路检测

学生用万用表R×100挡合上QF,测U11、V11间电阻为∞,按下按钮SB2(或SB3)大约为1500Ω,再同时按下SB1(或让热继电器动作、QF断开),电阻变为∞;松开按钮,让接触器吸合,U11、V11间电阻大约为1500Ω,轻按SB3,使常闭断开,常开不闭合,电阻为∞,否则接线错误,应进行检查。

技能训练

1.线路自检

(1)学生自己检测;

(2)教师检测组长接线是否正确,让组长学会检测方法;

(3)组长检测组内成员接线是否正确。

2.通电试车(同任务一)

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