课题由智库联盟理事单位广西师范大学承担。

课题组指出，乡村振兴战略背景下广西农村教育发展的根本问题是教师缺乏问题，急切问题是资金投入问题，深层问题是乡村文化衰落问题。其中具体问题表现为职业教育与乡村振兴对接不够、农村教育服务体系不够完善、广西农村教育治理能力不足、乡村学校与乡村发展实际脱离等4个方面。(www.daowen.com)

课题组提出乡村振兴战略背景下广西农村教育发展的对策建议：首先，完善“校村协同”发展制度。充分发挥高校和职业院校农村服务职能，研究制定和实施“广西新型职业农民培养工程三年行动计划”，同时研究出台广西“新型农民”职业教育评价考核指标体系并强化督导委员会效能，为乡村振兴提供有力的人才支撑。其次，出台农村教育发展保障制度。教育主管部门研究出台新时代“关于加强乡村教师队伍建设的意见”“广西‘乡贤助学’等社会资金资助乡村学校建设管理办法”，吸收社会资本建设乡村学校。加强对学前教育和特殊教育领域教师队伍建设，建议在免费师范生培养中增加农村“特殊教育教师”培养比重。实现乡村教育服务质量整体提升，增强农民返乡的教育吸引力。再次，推行县域为主的教师教育发展机制。支持以县为单位培养“订单式”农村教师，把“定向选拔、定向培养、定向就业”的范围缩小到镇，甚至村。通过政策调整，提高教师队伍“县管校聘”的实效性。提高乡村教师补贴，让乡村教师成为真正“吸引人”的职业。最后，实施乡（镇）政府级“政教协同”治理体系改革。探索改革乡镇与农村学校“政教协同”，建议村级小学与村委会资源合并，盘活村级教育资源和行政资源利用率，促成乡村组织振兴。