1.满足社会需要，实现人才培养的目标

随着我国社会主义市场经济的进一步发展和完善，社会需要一大批综合素质高的财会人才。对此，高校要培养高素质的财务人员，必须着手培养学生以下四方面的知识和能力：第一，具有良好的思想道德品质和很强的工作责任心；第二，具备扎实的专业理论知识；第三，具有一定的工作实践能力；第四，具有创新能力和发展能力。由于财会人员是社会需要的，能在复杂情况下灵活务实地运用知识并不断创新的技能型人才，因此高校主要是通过技能训练来培养学生对理论知识的掌握与运用，加强对学生的实践能力和创新能力的培养。

2.理论联系实际，加强对理论知识的巩固

对于会计专业学生，各高校主要是由专业老师组织学生到企业去实习来实现理论联系实际的。这种做法尽管在一定程度上改善了学生理论知识与实践相脱离的状况，但也存在以下三个难以解决的问题：第一，一般企业财会部门的办公室面积有限，因而接受学生实习的人数有限，通常也只能容纳3～5人，加之安排所有学生实习，实习点必然会很多，专业指导老师照顾不过来，往往顾此失彼，影响学生的实习；第二，由于实习点太多，经费支出大，加之各学校实习经费有限，因而造成实习难以顺利开展的局面；第三，由于学生在校期间只是学习专业理论知识，没有系统掌握会计基本操作技能，企业会计人员不敢大胆放手让学生实际独立操作，一般只是让学生看凭证和账表，使实习变为现场观摩或参观，因而达不到理想的实习效果。

为了克服上述难题，将理论更好地与实际联系起来，锻炼和提高学生的基本技能，目前各高校都建立了相应的会计实验室。建立实验室的目的是模仿企业的实际业务，加强训练，将学生转换成会计人员的角色进行操作训练。通过一系列的仿真模拟实训，学生可以更加牢固地掌握理论知识，进而提高实际动手能力。

3.通过严格实训，提高学生的基本操作技能

在开展实训时，学生是在专业老师选定的实训教材和相关资料下进行实验的。无论是根据经济业务填制原始凭证，还是根据原始凭证填制记账凭证、登记账簿和编制报表等各个实践环节，都严格按照《会计人员工作规则》的有关规定，用正式的凭证账表进行操作。例如，填制支票时，严格按照银行结算办法的要求填写；填制会计凭证的字迹要清晰、工整，不得潦草；登记账簿时，应将会计凭证的日期、编号、业务内容、摘要、金额和其他有关资料逐项填入，认真做到数字准确、摘要清楚、登记及时。另外，在登记账簿时，对账簿中的文字和数字的书写都有严格的规范，如数字一般只占行距的1/2～2/3等。对于这些基本操作技能，都要通过严格的训练才能掌握和提高。(www.daowen.com)

4.通过模拟实训，着力培养学生良好的工作作风和职业道德

众所周知，财务部门是企业非常重要的经济部门，是企业的经济信息中心。财务人员应具备良好的工作作风和职业道德，这就要求财会人员要有“爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理和强化服务”的职业道德。对于这些，在日常的专业理论教学中学生体会不深，进入会计实训技能训练时要求学生如同走进办公室工作一样，必须严谨、认真、高效。模拟实训可以培养学生良好的职业道德和严肃认真、一丝不苟的工作作风。

5.通过实际操作，培养和提高学生的实际工作能力

会计专业是一个实用型专业，会计学则是一门实践性很强的学科。由于在课程实际教学中存在与实务工作相脱节的现象，因此经常出现财会专业的学生向企业财会人员学习最常见的登记账户、编制会计分录等工作。特别地，有些学生走上工作岗位时还自以为专业知识功底深厚，但在实际工作中，往往连支票填制都不会，甚至连登记账簿都不会。因此，开展会计实训教学对学生进行技能训练，应在专业老师的悉心指导下，采用企业财务部门使用的记账凭证、账簿、报表等，对学生进行系统、全面、实际的操作训练，以提高学生的实际工作能力，为将来走上工作岗位打下坚实的基础。

6.加强实训报告的撰写，提高学生的写作水平和研究能力

在每一个实训完毕后，要及时对实训内容进行书面总结，即撰写实训报告，完成实训的书面总结工作。实训报告的内容主要包括：①实训的目的；②实训的内容、要求和步骤；③实训的时间；④实训的体会，对实训工作的意见和建议等。撰写实训报告时要求文字简练、语言通顺、结构合理、层次分明，并尽可能深入地探讨一些问题。因此，在实训结束后及时总结实训工作、撰写实训报告，既可以促进学生钻研业务、熟悉和掌握有关会计制度、提高政策水平和业务能力，还可以提高写作水平与分析研究能力。