本文联立方程模型所使用的变量及其定义如表1所示：

表1　变量定义与说明

续表(www.daowen.com)

本文选择以1995—2012年作为样本区间，原因主要有：①虽然改革开放已经40年了，但自20世纪90年代中后期以来，中国的城乡收入差距才呈现迅速扩大的趋势。②作为本文重要变量的平均受教育年限数据，《中国人口年鉴》报告了1987年以来的受教育人口结构，但1989年、1991年和1992年数据缺失，1987年与1988年的数据未包含文盲人口，1994年的数据没有包含15岁以下的人口，这些年份与其他年份的数据不具可比性。因此，考虑到数据的可得性以及统计口径的一致性，本文选择以1995—2012年作为样本区间。此外，由于西藏数据质量非常低，所以本文基于中国大陆地区除西藏外的30个省市自治区的面板数据进行实证检验。

本文所采用的数据均来源于历年《中国统计年鉴》《新中国60年统计资料汇编》《中国国内生产总值核算历史资料（1952—1996）》《中国国内生产总值核算历史资料（1952—2004）》以及《中国人口年鉴》。因为大部分地区GDP的历史数据从1993年开始修订，所以1995—2004年的相关数据我们采用《中国国内生产总值核算历史资料（1952—2004）》中修订后的数据，而其他年份则采用历年《中国统计年鉴》中的数据。