教育的功能之一是传道授业解惑，为社会培养人才。广告教育的担当之一是将现有广告学界与业界的学识、经验推广出去并发扬光大，为广告业培养专业人才。随着市场经济的发展，广告在商业竞争中的作用愈加凸显，广告业逐渐发展、扩大、成熟，广告市场对广告人才的需求逐渐增大。在新媒体经济日渐繁盛的今天，技术带来的社会生产方式变革也同样影响了广告市场对广告人才的需求。

近年来，新媒体技术的发展不仅极大地丰富了广告媒介的形态，还改变了整个传播媒介的格局。传播媒介的移动化与媒介融合特征愈加明显，信息的分众化传播和互动性增强。技术支撑下，人们的营销方式有了更多的选择，社会化媒体营销、整合营销、饥饿营销与口碑传播、病毒化传播等创新营销方式层出不穷，而基于数据的数字化服务更是广告主的迫切需要，基于用户行为的大数据分析、基于地理位置服务的营销手段、基于数据计算的实时竞价模式等，都可以为企业的精准营销提供支持。

高校广告人才培养作为广告业发展的支撑力，理应对产业动态给予关注。传统的广告教育课程和实践内容按照广告代理业的运作流程和媒介形态设置，如今已经无法适应新媒体时代的需要。广告教育必须以广告业态的发展为导向，针对新媒体时代的需求探索改革创新之路，分析新媒体环境对广告业业态的影响，以此为风向标，探求新媒体环境下广告业对广告教育提出的新要求。(www.daowen.com)

当今美国和中国的广告市场规模分别位列全球第一、第二位，因而对比研究两国广告教育在新媒体形势下的现状，对广告专业的人才培养具有启示性的指导意义。本章将梳理中美两国的广告教育历史与现状，通过内容分析比较两国广告学及其相关专业在新媒体环境下的培养目标、课程设置、师资力量与实践教学及人才流向等，以观查两国广告学专业在新媒体环境下各自的现实境况及应对之举，为被寄予改革期盼的我国高校广告专业教育提供观查和思考的视角。