理论教育 探究激励的真谛

探究激励的真谛

时间:2023-06-12 理论教育 版权反馈
【摘要】:在管理工作中,可把激励定义为调动人们积极性的过程,即为了特定目的而去影响人们的内在需要或动机,从而强化、引导或改变热门行为的过程,它有激发动机、鼓励行为、形成动力的意义。作为激励对象的人类行为都是由某种动机引起的,而人类有目的的行为的动机都是出于对某种需要的追求。激励活动正是对人的需要或动机施加影响,从而强化、引导或改变人们的行为。未满足的需要是产生激励的起点,进而导致某种行为。

探究激励的真谛

(一)激励的定义

从字面理解,激励就是激发和鼓励的意思。在管理工作中,可把激励定义为调动人们积极性的过程,即为了特定目的而去影响人们的内在需要或动机,从而强化、引导或改变热门行为的过程,它有激发动机、鼓励行为、形成动力的意义。

(二)激励的特性

(1)目的性 任何激励行为都具有目的,这个目的可能是一个结果,也可能是一个过程,但必须是一个现实的、明确的目的。所以,从这个意义上讲,虽然一般来说激励是管理者的工作,但任何希望达到某个目的的人都可以将激励作为手段。

(2)主动性 激励是对人的需要或动机施加影响,从而强化、引导或改变人们的行为。作为激励对象的人类行为都是由某种动机引起的,而人类有目的的行为的动机都是出于对某种需要的追求。激励活动正是对人的需要或动机施加影响,从而强化、引导或改变人们的行为。因此,从本质上说,激励所产生的人的行为是主动、自觉的行为,而不是被动、强迫的行为。(www.daowen.com)

(3)持续性 激励是一个持续反复的过程,是导向满足某些需要或动机的行为。未满足的需要是产生激励的起点,进而导致某种行为。行为的结果可能使需要得到满足,之后再产生对新的需要的追求。满足了一个需要可能会引起满足更多需要的愿望。激励是一个由多种复杂的内在、外在因素交织起来持续作用和影响的复杂过程,而不是一个互动式的即时过程。

(4)引导性激励是人们内心对某种需要的追求,所以说在激励过程中内因起着决定的作用。但人不是孤立的,而是生活在特定的社会环境中,这个环境对人的行动也起着影响作用。可以把人的行为(B)看成是其自身的特点(P)及所处的环境(E)的函数,即

B=f(P,E)

因此,为了引导人的行动达到激励的目的,领导者既可以在了解人的需要的基础上,创造条件促进这些需要的满足,也可以通过采取措施改变个人行动所处的环境。

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