现在物联网、大数据、人工智能、机器人等现代信息技术快速发展，“机器换人”“电商换市”等一系列新的变革，正在悄然的发生，并深刻的改变了人们的生产生活方式。在这样的背景下，推动大学生返乡双创，要在课程设置中跨学科联动，要增加信息科学的基本理论知识的传授，要树立学生的互联网思维，学会信息化手段。未来才能把小农户和种养大户、家庭农场、合作社、农业企业连在一起，把千变万化的大市场和千家万户的小生产连在一起，把生产、加工、流通、管理、服务和消费等各环节连在一起，实现产品相通、信息相通、服务相通、利益共享，打造“互联网+农村”双创新模式。要提升大学生运用新技术的能力，培育一批中小微电商，催生一大批电商企业家。让农村的产品通过互联网卖到城市，使城市市民能享受到高品质农产品的同时产品卖出好价钱。要用超前的思维，打造未来农业。

此外，科研教学以农村的真实需求为导向，普及现代化农业模式。当前虽然大多数的生源来自农村，但大学教育却离农村的需求较远，大学依然是人们眼中的象牙塔，大学教育培养的技能离现实需求较远。大学教育要有水平、有高度，同时也需要接地气，要结合我国的真实需求进行科研和教学。要围绕产业中存在的弊端，在原始问题上进行创新，解决当前生产中的痛点和难点，并将国外的先进科学引入进来，将国外的先进模式引入进来，将国外的先进管理理念引入进来，在大学教育中进行普及，将现代化农业的种子种在大学生的心中，日积月累提高学生的创新创业能力。基于以上背景，产业若要完成转型优化，解决全产业链各环节发展面临的上述难题，需要从优化全产业链增值路径的角度切入。通过分析供给侧结构性改革下中国农产品经营的新矛盾、新特征，建立一套农产品全产业链增值的系统分析框架，剖析全产业链增值机理，设计路径优化模型。最后，提出增值路径优化的策略与保障措施，旨在适度扩大总需求的同时，提高优质农产品的有效供给，促进农产品全产业链横向拓展、纵向延伸与内涵的丰富，提升我国农产品全产业链的可持续增值能力。(www.daowen.com)