表3列出了各样本大学的基本学术核心数据在2001年至2007年的变化。表4概述了每所大学的每个学术核心指标的评级（或分数）。表4中的投入指标和产出指标值分为“强”“中”“弱”。前三个投入指标数据和后三个产出指标数据是2001年至2007年的平均数，其余两项投入指标是根据2007年的数据得出的。表5列出了2001年至2007年的学术核心指标的年均增长率。

该数据集（见表3、表4和表5）为我们提供了各样本大学的比较数据。此外，这八个国家的院校可将其作为衡量其自身业绩的基准。

数据显示，除了纳尔逊·曼德拉城市大学和加纳大学之外，每所大学至少有一项“强”的评级。开普敦大学的八项指标均被评为“强”，毛里求斯大学的八项指标中有四项被评为“强”，达累斯萨拉姆大学和内罗毕大学的八项指标中有三项被评为“强”，博茨瓦纳大学和爱德华·蒙德拉内大学的八项指标中有两项被评为“强”。

不同大学的分数中出现了大量的“弱”评级。爱德华·蒙德拉内大学在八项指标中有六项指标被评为“弱”；加纳大学在八项指标中的五项被评为“弱”。麦克雷雷大学、内罗毕大学和博茨瓦纳大学在八项指标中有四项指标被评为“弱”，毛里求斯大学在八项指标中有三项指标被评为“弱”。纳尔逊·曼德拉城市大学有两项“弱”评级，开普敦大学没有“弱”评级。

表3　学术核心指标得分和变化（2001—2007年）

表4　每所大学的学术核心指标评级

续表

表5　学术核心指标年平均增长率（2001—2007年）(www.daowen.com)

注：爱德华·蒙德拉内大学的硕士招生人数、博士招生人数、博士毕业生人数以及科研论文的年增长率缺失，因为这所大学没有给我们提供2001年的数据。

在投入指标方面，开普敦大学的整体评级较高，而达累斯萨拉姆大学、毛里求斯大学和内罗毕大学的评级则介于“强”和“中”之间。两所大学（麦克雷雷大学和纳尔逊·曼德拉城市大学）的总体投入指标评级接近“中”。博茨瓦纳大学、爱德华·蒙德拉内大学和加纳大学三所大学的整体投入指标评级介于“中”和“弱”之间。在产出指标方面，开普敦大学的平均评级较强，除纳尔逊·曼德拉城市大学评级为“中”外，其他大学的产出评级均未超过“中”。其余七所大学的整体产出评级低于“中”。

根据这些评分，本研究中的这几所样本大学可大致分为以下几组：

◎第1 组，开普敦大学，唯一所有的投入和产出指标评级均为“强”的大学。

◎第2组，毛里求斯大学、麦克雷雷大学和纳尔逊·曼德拉城市大学，在投入指标和产出指标上都有“中”或“强”的评级。

◎第3组，达累斯萨拉姆大学、内罗毕大学和博茨瓦纳大学，它们的投入指标总体评级为“中”，但产出指标评级“弱”。

◎第4组，加纳大学和爱德华·蒙德拉内大学，它们的投入和产出指标评级都很弱。