理论教育 探究提问带来的机遇和需求的关系

探究提问带来的机遇和需求的关系

时间:2023-06-12 理论教育 版权反馈
【摘要】:在这里我们假设这个女孩叫惠子。提问越深入,我喜欢她的心情也变得越来越强烈。这么一问,我不禁幻想起和惠子手牵手的画面。我越发强烈地感受到我对惠子的喜欢。大多数销售员在挖掘出客户的需求后,马上就会从“提问式销售”变回“说服性销售”。明明好不容易在提问中拉近了与客户的距离,却又转回“说服性销售”模式,这会让客户产生被强行推销产品的心理,导致双方的关系一下子疏远开来。

探究提问带来的机遇和需求的关系

难得提到了恋爱,我就再展开说一说吧。

学生时代的你是否很喜欢和挚友聊异性的事?我就有这样的经历。

朋友问我有没有喜欢的人的时候,我不由自主地想起了班里的某个女孩。在这里我们假设这个女孩叫惠子。

明明在此之前没有意识到这件事,但一旦有所察觉,心里就会不由自主地涌现出“我喜欢惠子”的心情

“为什么喜欢惠子呢?”

“因为她温柔、爱笑。”

提问越深入,我喜欢她的心情也变得越来越强烈。

“那你要跟她交往吗?”

这么一问,我不禁幻想起和惠子手牵手的画面。我越发强烈地感受到我对惠子的喜欢。

“那你要表白吗?”

“嗯。可能会失败,但我想放手一试。”

销售员在向客户提问时也会产生相似的效果。关于上文提到的装修公司的案例,后续是这样的。

“说起来厨房地板损坏得很严重。”

“您有做过什么补救措施吗?”(www.daowen.com)

“没有……”

“如果是这样,建议您还是想想办法为好。”

“说的也是……”

“如果有好的解决办法您是否会考虑呢?”

“如果既实惠又好的话,就会考虑。”

“我们刚好有符合您需求的方案,您是否有兴趣听一听呢?”

“说来听听吧。”

在这里,销售员没有用劝诱的方法推荐产品,而是用提问一步步引导客户明确自己的想法。于是客户在思考中越发确定自己的想法,并将想法变成行动。

由于“想听听装修公司怎么说”的想法越发强烈,客户便把这个想法说了出来。到了这一步,销售员就得到了预约会面和介绍产品的机会。

但这还只是开始,后面才是销售员的主场。在这一步千万不能掉以轻心导致局面失控。

大多数销售员在挖掘出客户的需求后,马上就会从“提问式销售”变回“说服性销售”。明明好不容易在提问中拉近了与客户的距离,却又转回“说服性销售”模式,这会让客户产生被强行推销产品的心理,导致双方的关系一下子疏远开来。因此一定要避免这种情况的出现。

在上一个阶段里,双方已经在短时间内建立起了信任关系。尽管如此,客户还没有对销售员完全敞开心扉,销售员想要“为客户解决问题”的想法也还不够强烈。这是因为现阶段我们了解的只是“客户有主动购买产品的潜在可能性”。

这个阶段相当于第1章我提到的“客户有加入猜拳游戏的意愿”的阶段。销售想要“后发制人”取胜,就必须通过提问让客户“先出拳”。

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