知识资源是开放式区域创新体系最重要的资源。在区域内部，一个企业通过创新所获得的知识资源很大一部分外溢出去，成为区域的公共知识资源。

作为一个概念，知识共享至今仍没有一个定义的界定能够获得普遍认可。研究者大多认为不同的主体、组织和个人对知识共享的理解不同。如美国Peter Druk强调了信息和知识对组织资源日益增长发挥着重要积极效应。彼得·圣吉则着重突出了对“学习型组织”的形成和建设研究。

综合已有研究资料，知识共享的定义可以从以下几个角度来归纳：从知识转移角度来看，知识共享是指知识所有者与他人共享自身知识，强调知识从个体拥有向群体拥有的转变过程；^[3]从知识学习角度来看，知识共享是指某一技术团队向另一团队学习转移的过程；从知识交易角度来看，知识共享是指不同知识拥有者之间相互交易的过程；^[4]从知识系统角度来看，知识系统建立的目标就是为促进系统内的知识共享；从知识类型的转化角度来看，野中郁次郎提出实现知识共享是将隐性知识转化为显性知识的过程。^[5]通过对以上定义进行综合概括，可以得出结论：知识转移扩散是一项知识共享的过程，知识共享的手段包括知识交互学习和知识系统化，知识共享活动的经济本质在某种程度上是通过知识交易来反应，不同知识主体之间实现知识共享的基础是知识类型转化。

共享是知识形成、存在和发展的形式。作为人类社会实践的产物，知识从其实践性来看具有社会性。可转移和复用性的共享是知识共享的本质，即知识输出者与知识输入者分享知识后，知识输出者不仅还拥有这种知识储备，甚至通过互动交流，原有的知识存量还会增加。可见，知识价值增值的重要途径便是知识共享。知识价值的增值实现，就在于可以将知识作为改造世界的能力运用到实践中去，并通过在实践中的运用创造出新的知识。从数据到信息再到知识的演变转移过程，就是知识内在价值不断提升的过程，而从知识到实践运用再到创新的演进过程，是知识外在价值实现增值的过程。

由于知识和创新是部分排他性的、非竞争性的产品，也就意味着知识的生产者难以完全占有所有利润或利益，也难以阻止其他的公司无偿利用其创造的知识。也就是说创造出来的新知识可以在许多不同的主体和环境中被多次使用，可以把整个新的知识与另一个领域原有的知识或创造出来的新知识结合起来。因此，如果任何主体的创新一旦产生就以最低的可能成本被其他主体广泛利用和传播，区域内其他知识使用者的利益就得到了最大的满足。这也就意味着区域环境中知识外溢的情况是普遍的。(www.daowen.com)

因此，知识共享是开放式区域创新体系学习机制的基础，是整个区域创新发展的必要条件。下图描述了开放式区域创新体系的发展与知识共享的深度。

图4-2　开放式区域创新体系的发展与知识共享的深度

资料整理：王立军.创新集群与区域发展[M]．中国经济出版社，2007：172.