随着时代的飞速发展和科技进步的日新月异，知识更新呈现出爆发的态势，对民营企业干部综合素质和岗位能力的要求日益提高。而教育培训则成为全方位提高干部队伍素质，实现民营企业可持续发展的重要途径。但目前的领导教育的激励机制、方式、内容都存在着与形势发展不相适应的现象。如何使现有领导教育培训更具有针对性、实效性，如何建立领导教育培训的长效机制，激发干部参训的内在动力，成为民营企业提升干部队伍素质的一个重要课题。

在具体的操作层面，民营企业领导教育却面临着如何创新的尴尬困境。

首先，思想认识不到位。目前，激烈的市场竞争和企业生存发展的巨大压力，使得“效益论英雄”成为评价干部的重要标准之一，因此部分民企对教育培训工作不够重视，把主要精力集中在抓任务、抓效益上，重工作轻学习、重眼前轻长远，使教育培训工作陷入“说起来重要，抓起来次要，忙起来不要”的尴尬境地。有的企业即使组织培训，通常也只是重复集中在少部分领导干部和后备干部身上。也有一些单位满足于办班的次数，受训的人数，重数量轻质量，忽视培训的实际效果，对教育培训工作的基础性和长远意义认识不足，更谈不上投入一定的人力、物力，将培训真正地落到实处。

其次，工学矛盾较突出。民营企业领导大多事务繁忙，交际应酬不胜其烦，难以脱身工作，专心学习。一些较为优秀的干部和业务骨干都是各单位的顶梁柱，大多担负着某一方面或几方面的工作任务，难以抽出时间参加培训。即使参训，心里仍担心着手中没有完成的工作，无法安心学习。(www.daowen.com)

再次，针对性、实效性不强。目前领导教育的培训形式、内容与解决干部的现实需要不相适应。培训方式大多数以课堂教学为主，上面讲、下面听，理论灌输多、实践考察少；传统手段多，现代化手段少。教育培训的形式、内容及方式都比较老化不与时俱进。

最后，师资力量薄弱。缺乏足够的师资力量、专业的培训教材。这也是制约民营企业领导教育培训工作的又一大问题。