将动态扩散看作石头扔进水中产生的同心涟漪，这是对扩散实际发生过程的过度简化。扩散不纯粹是扩大范围，结合第二节的适应性学习可知，扩散是一个选择过程。本尼迪克特（1988）指出，“事情的关键在于有意识的行为必须通过社会的接受这个‘针眼’，只有在最宽泛的意义下的历史才能给出一个社会的接受即拒绝的说明”。社会接受制度创新有三种不同的方式：第一种是跟风模仿似乎做得最好的制度（Haveman，1993）。第二种由专家群体理论化的知识社群建立新的制度安排（Haas，1989；Strang，Meyer，1993），从而提供政策制定者采用它的理由。第三种机制取决于地域间的感知相似理论。分析制度的适当条件，从而定义它在哪些情况下适用。因此，选择性扩散源于前面论述的跟多维邻近相关的社会学习的选择性。青木昌彦（2001）认为“特质信息与自己选择相关——如‘特定时空环境的知识’，这足以让主体知道，通过某种媒介博弈如何反复进行的主要特点”。哈耶克关心“人类习得的规则和它们的传播方式”，他认为“一项新的规则是否能够被融入某一现行规范系统之中，并不是一个纯粹逻辑的问题，而往往是这样一个问题，即在现存的事实性情势中，该项新的规范是否会产生一种使不同行动和谐共存的秩序”（哈耶克，2000）。正如第二章关于制度知识与多维邻近结合分析中的论述，制度对个人和集体行为的统一协调代表了人际交易在经济上的本质，并至少会产生一个同质性的特征，在空间上表现为一种收敛现象。(www.daowen.com)