第一章在引言中阐述了空间近邻效应是一种外部性，其与制度变迁之间存在双向关系，两者关系的理论结合点在制度场理论，而把制度间的学习（尤其是不同地域间的学习）视同于社会学习，制度学习的内容为地方（性）知识，由此需要思考“高尔顿问题”。影响制度学习或模拟的最重要因素还有以前的制度本身，这也是多维邻近的一种形态，如在第四章的模型构建中就表现为横截面的时间上的依赖（用时间滞后项表示），这种空间的试错过程需要同时考虑空间和时间依赖，第四章构建的空间计量模型体现了时空问题。制度对社会和经济条件本身的反应没有它对过去制度的结果那么直接。用Weir和Skocpol的说法，政策制定者在任何时刻的兴趣和理想由“政策遗产”或“对以往政策有意义的反应”所构建。因此，制度学习是在过去经验和新信息情况下，有意调整目标或技术政策，制度变化是这一个过程的结果，但并不意味制度因此变得更有效，学习进一步强化了过去的经历以及制度相关的知识，这是“适应性”和“选择性”的学习。在第四章中的空间滞后项本身带有外部性和时间滞后的性质，加上两个时间滞后项制度变量从而将扩散的外部性体现在时空耦合中，明确在“时空”耦合情况下，近邻效应分析的空间常系数回归模型筛选运用地区固定和时间随机效应。(www.daowen.com)