地方院校的建制与地方经济社会的发展密不可分，互相影响。大多数地方院校在管理体制上隶属于地方政府，服务主要面向所在区域，无论是生源来源还是毕业生走向大多定位于所在区域，是地方经济社会发展的生力军。依托产学研合作，地方院校可以走出一条特色发展的道路。产学研合作教育从本质上来说是一种人才培养模式，是以培养学生的应用能力和就业能力、提高学生综合素质为目的，充分利用学校、企业等多种不同教育环境和教育资源，与企业实践教育有机结合起来的一种教育形式。^[28]美国社区学院与区域经济协同发展的成功经验，可以为广东地方院校的发展提供一些启示。如美国的社区学院的办学主要由劳动力市场需求来决定，教育教学的定位也主要取决于企业需要何种类型、何种程度的劳动力，并随着市场需求的变化而相应调整，通过人才培养、技术培训和项目合作等方式满足当地的需求，社区学院不仅赢得了自身的生存和发展也同时带动了区域经济社会的迅速发展。在广东地方院校发展上，应进一步增强广东地方高校主动服务当地经济建设的意识，推行产学研相结合的道路，实现地方院校的特色化转型，积极促使一般本科院校向应用技术大学转型，高职院校向职业型社区学院过渡，通过与工业界的深度融合，在服务中谋求快速发展，在广东高等教育体系中体现自身的价值。当然，不同类型的地方院校，其教育理念与人才培养目标定位也不同，再加上所处区域经济环境的差异，所选择的产学研合作教育模式也不尽相同。因此，高校应根据内外环境明确定位，扎根于所处区域的地域特色和行业发展方向，积极主动采取策略，自主选择适宜的合作教育模式，创新产学研合作平台管理机制、产业化人才引进模式和创新人才培养模式，实现与地方经济社会发展的良性互动，最终建立起适应建设广东经济文化强省要求的产学研结合的教育模式。(www.daowen.com)