“授之以鱼，不如授之以渔”，一个优秀的企业领导人应该怎么样打造他的团队？给人以鱼只能使他“做对了事情”，授人以渔则可以使他“以正确的方法做事情”。不仅要做正确的事，还要正确地做事，这是我们活到老也要学到老的事。

的确，施舍某人一条鱼儿，你只能够喂饱他仅仅一段时间而已；但是如果你教会他钓鱼的方法，那么这样做才能使他一辈子不会挨饿。所以，作为团队领导，你要做的是不仅自己要学会钓鱼，还要教会其他员工钓鱼。

纵观古今，一些中内外著名企业的发展，无一都离不开“学习”二字。美国排名前25位的企业中，有80%的企业是按照“学习型组织”模式进行改造的。

《财富》杂志曾经指出：“抛弃那些陈旧的领导观念吧！未来最成功的公司，将是那些根植于学习型组织的公司。”国内一些企业也通过创办“学习型企业”而给企业带来了勃勃生机。

英国作家肖伯纳说过，两个人各自拿着一个苹果，互相交换之后，每人仍然只有一个苹果；但是，如果两个人各自拥有一个思想，互相交换之后，那么每个人就会拥有两个思想。一个团队学习的过程，就是团队成员思想不断交流、智慧之火花不断碰撞的过程。

如果团队中每个成员都能把自己掌握的新知识、新技术、新思想拿出来与其他团队成员分享，那么集体的智慧势必大增，就会产生1＋1＞2的效果，团队的学习力就会大于个人的学习，整体大于部分之和，团队智商就会大大高于每个成员的智商。学习的途径很多，现在普遍被企业家们所利用和接受的是培训，培训是最大的福利，为了使员工接受新观念，充实新的知识，企业不断地投入重金在培训上，组建一支学习型团队。

学习型团队是从团队领导人的头脑中开始的。学习型团队需要有头脑的领导，他要能理解学习型团队，并能够帮助其他人获得成功。学习型组织的领导人具有三个明显的作用。

（1）设计社会建筑

社会建筑是组织中看不见的行为和态度。组织设计的第一个任务就是培养组织目的、使命和核心价值观的治理思想，它将用来指导员工。有头脑的领导要确定目标和核心价值观的基础。第二个任务是设计支持学习型组织的新政策、战略和结构，并进行安排。这些结构将促进新的行为。第三个任务是领导并设计有效的学习程序。创造学习程序并且保证它们得到改进和理解需要领导的创造力。

（2）创造共同的愿景

共同的愿景是对组织理想未来的设想。这种设想可以由领导或员工的讨论提出，公司的愿景必须得到广泛的理解并被深深铭刻在组织之中。这个愿景体现了组织与其员工所希望的长期结果，员工可以自己自由地识别和解决眼前的问题，这一问题的解决将会帮助实现组织的愿景。但是，如果没有提出协调一致的共同愿景，员工就不会为组织整体提高效益而行动。

（3）服务型的领导

学习型组织是由那些为他人和组织的愿景而奉献自己的领导建立的。学习型组织的领导应将权力、观念、信息与大家分享。(www.daowen.com)

创建学习型团队的五项修炼：

（1）自我超越

自我超越是学习型团队的精神基础，是个人成长的学习修炼。具有高度自我超越意识的人，能将每一阶段学习成绩的取得当作新的学习起点，形成学习型团队的精神。

（2）改善心智模式

心智模式深植于心中，且影响着人们认识周围世界以及怎么采取行动的许多认知和想法，甚至是图像、印象。我们通常不易察觉自己的心智模式以及它对行为的影响。在管理的许多决策模式中，决定什么可以做，什么可以不做，也常是一种根深蒂固的心智模式在起作用。

（3）建立共同愿景

共同愿景是企业凝聚力的所在。“共同愿景”不是一个想法，他是人们心中一股令人深受鼓舞的力量。一旦拥有了衷心渴望实现的目标，企业成员就会努力学习和追求卓越，因为这种追求不是基于外在压力，而是他们内心的愿望。

一个共同愿景是团体中每个成员都真心追求的目标，它反映出个人的愿景。一个缺少共同愿景的企业或团体必行难成大器。

（4）团队学习

面对21世纪的企业，团队将成为企业的细胞，也就是说企业将是以团队为基础。我们不仅强调个人的学习，更主要的是要强调团队的学习，其意义在于促使团队成员彼此间进行有效的协调与合作，以此带动团队中其他小组的学习，借此形成整个团队一起上进的风气。当掌握了各种新知识、新技能的团队成员齐聚一堂时，通过团队管理，不仅能使团队的运作更有效率，也能促使团队的目标和共同愿景的加速实现。

（5）系统思考

“系统思考”是学习型团队五项修炼中的核心。企业和人类其他活动都是一种“系统”，他们受到细微且息息相关的行动的牵连，且彼此影响。这种影响往往不易察觉，要经过漫长的时间才能展现出来，如果置身其中就更难看清楚整体变化。因此系统思考显得尤为可贵。唯有对整体而不是对任何单独部分深入地加以思考，才能够了解系统的全貌。要想实现系统的思考，就得要扩大我们学习与思考的范围。