随着教育改革的不断深入，“小班化”是一个方向，也是一个趋势，但我校“仓储机械操作”课程实施小班化教学尚存在很大困难。突出表现为实训场地紧缺、实践教学设备及设施不够健全、学生与教师的比例数达不到标准、各班的学生人数过多等。

（1）师资问题

如果按照小班化教学的班级教师配备（1∶16），学校现有学生需要一线教师76人，但现有一线教师只有38人，缺少38人，师资严重不足，且我校学生数近年来正逐年增加，教师缺乏现象将更加严重。

（2）实训场地问题

学校现有两幢实训教学楼，共有19间实训室。按现有在校生人数进行小班化或者分小组25人/班，至少需要22间教室，尚缺3 间教室。叉车场地也十分紧张，由于与汽车、创业园、驾校等合用场所，现有场地可以保障一个小班化的教学，但是存在一定安全问题。(www.daowen.com)

（3）实践教学设施设备问题

教学设施设备缺乏，部分现代教学实训设备基本都没有，部分仪器设备（装载机、移动起重机）损坏，无力维修已不能使用。自动化立体仓库已经建成13 余年，系统不稳定，且室内线路老化，存在极大安全隐患。叉车实验室虽有部分实验器材，但因配置多年，大部分都已到报废期限，虽然还能正常使用，但经常出现故障，且现在维修需要招标，严重影响教学工作。

（4）师资队伍的适应能力问题

小班化教育的教学模式跟大班教育不同，对教师提出了更高的要求。教师要关注每个学生的发展机会，也更重视因材施教和每个学生都能学有所得。这些都需要教师去适应，而现在各教师尚不能感受到也缺乏相应的培训。