课题立项前，通过对相关课题的调研分析，以及对我院已经实施的“仓储机械操作”课程教学的经验进行总结，结合我院“仓储机械操作”课程实训教学的实际需求、特点及该专业基础课程教学的特点、结构及自身教学经验等，研究设计“仓储机械操作”课程实施“小班化”教学改革与实践所要实现的目标，制定出符合本课题具体条件的方案。

课题立项后，得到了学院的资助，并签订了科研合同；课题组对初步调查、搜集的资料进行了研究分析，明确课题的研究、实施任务。研究过程按计划分以下几个阶段。

第一阶段（2016年3月—2016年9月）：调查、考察、搜集文献资料。结合我院“仓储机械操作”课程的实施情况和实践条件，对物流类或者交通类机械设备操作开展“小班化”教学改革与实践并进行深入细致的考察，发现在物流类或者交通类机械设备操作开展“小班化”教学改革与实践的较少且针对性不强的情况，我们在“小班化”教学改革与实践方面进行了分析，并在相关物流专业教学研讨会上论证、分析，充分征求相关专家、教师和企业技术人员的意见，对“仓储机械操作”课程实施“小班化”教学改革与思路进行了调整，设计整体方案。

第二阶段（2016年9月—2017年9月）：对调查的内容、积累的资料进行分析和整理，根据整体方案，进行组合和分工实施。(www.daowen.com)

第三阶段（2017年9月—2017年12月）：完成“仓储机械操作”课程实施“小班化”教学改革与实践的整套方案，并通过建立浙江省高等学校精品在线开放课程共享平台和微信公众号平台，开展线上辅助教学，并公开发表论文。

第四阶段（2018年1月—2018年3月）：完善“仓储机械操作”课程开展和实施“小班化”教学改革与实践的课程实施方案，整理资料，总结成果，结题。