理论教育 给TA想要的,快乐加倍

给TA想要的,快乐加倍

时间:2023-06-11 理论教育 版权反馈
【摘要】:刚进入项目团队那会儿,孙健会在项目实施期间积极献言献策,他所负责的工作也能得到项目经理的认可。但最近一段时间,孙健不再愿意主动去接受任务了,最近负责的几个开发项目也未能按客户要求完成,工作绩效明显下降。项目经理根据经验判断,孙健可能是知识结构老化,不再能胜任目前的工作岗位。一周结束回到公司后,孙健的工作状况却没有出现任何改变。人力资源部主动与孙健进行了面对面的沟通,发现了问题的关键。

给TA想要的,快乐加倍

怎样才能让项目成员工作起来更有激情,对工作结果更加负责?大多数项目经理都知道这个答案——激励。但员工激励也不是随便进行的。

在管理实践中,经常听到有项目经理这样抱怨:“唉,公司的奖金也没少发,怎么他们的积极性就是提不上去?”“我这么信任他,他的工作我平时都不怎么过问,怎么看起来还是有很大的意见?”……这是为何呢?

让我们来看如下一则案例。

孙健是一家软件公司某开发团队的高级工程师,自进入团队以来,表现十分出色,每次总能在规定时间内按要求完成任务。刚进入项目团队那会儿,孙健会在项目实施期间积极献言献策,他所负责的工作也能得到项目经理的认可。

但最近一段时间,孙健不再愿意主动去接受任务了,最近负责的几个开发项目也未能按客户要求完成,工作绩效明显下降。项目经理根据经验判断,孙健可能是知识结构老化,不再能胜任目前的工作岗位。于是,项目经理就向公司人力资源部提交了培训需求的申请,希望人力资源部能尽快安排孙健参加相关的业务知识培训,顺便开阔一下他的思路。HR部门接到申请后,也很快就安排孙健参加了一个为期一周的关于编程方面的培训、研讨会。一周结束回到公司后,孙健的工作状况却没有出现任何改变。(www.daowen.com)

人力资源部主动与孙健进行了面对面的沟通,发现了问题的关键。原来,孙健认为自己已经是公司的老员工,项目经理不能一直都把自己当一块“砖头”使用,哪里需要就放哪里。而且,孙建觉得自己的领导能力已经得到了锻炼,可以尝试做一些管理工作,而不是总是跟新员工们做开发。

显然,项目经理没有找准员工的需求,最终导致了激励措施的失效。因此,我们说有效激励员工的前提是先掌握员工的需求。

想要让项目成员有动力,就要找准他们的需求点,并通过满足他们需求的方法进行激励,项目成员自然就会自动自发地完成工作。

免责声明:以上内容源自网络,版权归原作者所有,如有侵犯您的原创版权请告知,我们将尽快删除相关内容。

我要反馈