采访的当天，找到陆丽频时，她正在教室里与小朋友互动着，仿佛仍然是可爱的幼儿园老师。作为机构负责人的她，依然坚持每天带班授课，奋斗在第一线。在她看来，只有不断接触孩子，才能进一步调整课程，保证课程品质。除了授课，她还保持着持续学习的状态，她认为每一代的孩子都在改变，老师也绝不能死守经验，要学会与时俱进。

深耕教育行业多年的她，对于教育有着一套独到的见解。她认为对于儿童教育，首先是要树立正确的儿童观和育儿观。在儿童观上，她指出，衡量儿童发展有三个指标，即身体健康、心理健康和较强的社会适应能力。每个年龄段的孩子有不同的特征与身体发展情况，与之对应的是不同的阶段目标。比如3岁的孩子在社会适应能力上表现为：能够跟熟人讲话；等到五六岁以后，他才能学会与陌生人表达与交流。面对部分家长“拔苗助长”的教育现象，她指出：“提早让孩子幼儿园化，甚至小学化，反而可能会对孩子未来在学校内的学习造成很大的困扰。”在育儿观上，她认为，家长和老师都只是孩子生活的参与者，孩子有自己的想法、朋友与生活。家长是孩子的第一任老师，因此学会与孩子进行协商至关重要，少一些“你应该”，多一些“你觉得呢”，在平等对话中建立孩子的自信心。(www.daowen.com)