理论教育 中国特色社会主义的历史定位探析

中国特色社会主义的历史定位探析

时间:2023-06-10 理论教育 版权反馈
【摘要】:它是中国特色的处于比较低级发展阶段的社会主义。中国社会主义初级阶段的生产力发展水平,决定了社会主义初级阶段不能实行单一的生产资料社会主义公有制,而必须实行以公有制为主体的多种经济成分并存的生产资料所有制结构。中国共产党人是马克思主义者和历史唯物主义者,共产党人必须正视这个问题。

中国特色社会主义的历史定位探析

新中国成立后的生产力发展水平决定了我们践行马克思的共产主义社会制度,不仅要将共产主义社会划分为第一阶段(社会主义社会)和第二阶段(共产主义社会),而且还要进一步将作为共产主义社会第一阶段的社会主义社会区分为社会主义初级阶段和社会主义成熟阶段。党的十三大报告中明确指出,社会主义初级阶段有两层含义:首先我们已经是社会主义;其次,我们尚处于初级阶段。我们已经是社会主义,说明我们既不是从资本主义向社会主义过渡的过渡时期,更不是中国特色的资本主义。它是中国特色的处于比较低级发展阶段的社会主义。

因此,既然我们处于社会主义初级阶段,那么我们就不能追求社会主义现阶段所达不到的目标。中国社会主义初级阶段的生产力发展水平,决定了社会主义初级阶段不能实行单一的生产资料社会主义公有制,而必须实行以公有制为主体的多种经济成分并存的生产资料所有制结构。根据我们处于社会主义初级阶段的基本判断,我们也不能够放弃社会主义的基本原则,以社会主义处于初级阶段为借口,向资本主义和资产阶级投降。(www.daowen.com)

当然,我们也不能不承认我们建设初级阶段的社会主义的过程中会不断地出现认识上的误区和盲区。中国共产党人是马克思主义者和历史唯物主义者,共产党人必须正视这个问题。事实上,在20世纪80年代初邓小平同志也曾多次谈道:什么是社会主义,我们还不清楚。我体会这绝不是说邓小平同志对于我们上面所阐述的社会主义的一般特征和原则不清楚。邓小平同志所谓的不清楚,主要是指如何结合中国的特殊历史条件具体贯彻上述原则。也就是,由于在中国这样一个没有经过资本主义充分发展的、生产力水平低的国度建设社会主义没有前车之鉴。脱离社会主义初级阶段的生产力发展水平,追求建立生产资料单一公有制和单一的按劳分配制度,这就是犯“左”倾主义的错误。“文化大革命”期间或者也包括“文化大革命”之前和之后的时期,我们的建设实践中就不止一次地犯过这种错误;在党的十一届三中全会以后,邓小平同志领导我们进行改革开放和社会主义现代化建设过程中逐渐找到了一条适合社会主义初级阶段的发展道路。现在,“左”的错误也偶有出现。但是,由于我们在改革开放过程中对思想文化领域的意识形态工作的忽视,资产阶级意识形态不知不觉地渗透到我们的知识分子和青年学生之中。在一定范围内也影响到我们的各级干部和群众。在经济建设领域也有影响:一批反动精英极力丑化中国共产党的历史,主张按照华盛顿共识的要求,搞彻底的私有化和彻底的市场化;主张推翻共产党的领导,建立资产阶级统治的民主共和国。我们是历史唯物主义者,我们要理解中国社会生产力发展水平不是一下子就能够提高起来的。我们不能够追求单一的生产资料公有制,不能够不顾实际追求不折不扣的按劳分配制度。我们允许和在政策上鼓励一定范围的发展资本主义私有制经济,或者说,我们也可以在一定范围内在共产党的领导下走一段资本主义道路。但是,就整体而言,共产党是工人阶级的政党,工人阶级的阶级基础不能变,为工人阶级和广大人民群众服务的根本宗旨不能变。这就要求我们坚持社会主义的基本经济制度,也就是要坚持公有制为主体,按劳分配为主体。不顾我们已经是社会主义的历史事实,主张实行彻底的生产资料私有化和雇佣劳动制度,或者是以改革的名义明里暗里削弱或取消公有制和按劳分配的主体地位,就是犯严重的右倾投降主义的错误。

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